Třídní vzdělávací plán Světlušky

Základní a mateřská škola Angel v Praze 12

 

Třídní vzdělávací program

Třída Světlušky

Učitelky:  Šárka Johanisová               Rodilí mluvčí:  Chhavi Chhabra

               Veronika Kratěnová                                   Youssef Moursi

               Radim Štěpánek

 

Rok plný dobrodružství s Ferdou

  TVP je zpracováno podle ŠVP PV ,,Hrou poznáváme svět‘‘

Charakteristika třídy:

Ve třídě Světlušek je k 1. 09. 2024 zapsáno 24 dětí (13 dívek a 11 chlapců), nově nastoupilo šest tříletých dětí. Třída je heterogenního typu a navštěvují ji děti od 3-6 let. MŠ Angel je bilingvní a má výuku jak v českém, tak v anglickém jazyce. Ve třídě Světlušek jsou anglické dny středa, čtvrtek a pátek. České dny jsou pondělí a úterý. V anglické dny se na výuce ve třídě podílí rodilí mluvčí. Celá školka pracuje podle programu ,,Začít spolu‘‘, výuka tedy probíhá formou center aktivit. 

 

 

Centra aktivit jsou: Ateliér

                                Domácnost

                                Knihy a písmena

                                Manipulační hry

                                Kostky

                                Dílna

                                Dramatizace

                                Pohyb

                                Hudba

                                Písek

                                Pokusy a objevy

                              

                                

 

 

Materiální a organizační podmínky:

 

Máme jednu školní budovu, ve které se nachází dvě třídy, u budovy je zahrada s venkovním vyžitím pro děti (průlezky, houpadla, pískoviště, skluzavky, venkovní kabinet - odsud si děti berou odrážedla, hračky, křídy apod.). S dětmi také chodíme na vycházky do přilehlých lesů, k rybníkům či do parků. V přízemí budovy sídlí třída Světlušek a v 1. patře třída Čmeláčků. 

Třída je prostorově velká a skládá se z několika částí. V první části pokrývá podlahu linoleum, zde jsou umístěné stoly jak dětí, tak pedagogů. Nachází se zde výdejní okénko a děti tu svačí a obědvají. Také jsou zde umístěna 4 centra (Ateliér, Písek, Domácnost, Pokusy a objevy). Druhá část třídy je pokryta kobercem a jsou v ní umístěna zbylá centra (Knihy a písmena, Manipulační hry, Dílna, Kostky, Hudba, Pohyb, Dramatizace).

 

Psychosociální podmínky: 

Hned na začátku školního roku jsme si společně s dětmi vyvodili základní pravidla chování k sobě navzájem, ale i k ostatním lidem, s nimiž se ve školce setkáváme. Ta si neustále připomínáme a upevňujeme, nejen v přirozených situacích, ale i pomocí her a dramatických cvičení. Všechna pravidla jsou odvozena ze základního postoje, že chceme, aby se nám všem ve školce líbilo a nikomu se nic zlého nestalo. Tento postoj podporujeme cíleným rozvíjením vztahů nejen mezi dětmi, ale i mezi dětmi, učitelkou a ostatními zaměstnanci školky. Snažíme se, aby si dítě uvědomilo, proč pravidla máme, k čemu nám slouží a proč jsou prospěšná. Pravidla mají děti chránit, ne je omezovat, proto děti necháme projevit vlastní názor a spolupodílet se na rozhodování, tím jsou též vedeny k samostatnosti, sebevědomí a zodpovědnosti vůči sobě i druhým. Cílem je, aby se děti v mateřské škole cítily dobře a bezpečně. 

Bezpečnostní podmínky:

Děti jsou vedeny k dodržování pravidel zajišťujících jejich bezpečnost při pohybu ve třídě, v šatně, na chodbách školky, venku, či při manipulaci s některými pomůckami. Snažíme se o to, aby si děti uvědomovaly hrozící nebezpečí a snažily se mu předcházet. Chceme, aby děti věděly, kde hledat pomoc, pokud se něco stane. 

 

Péče o děti předškolního věku: 

Vzdělávací nabídka v centrech aktivit zahrnuje činnosti, které přirozeným způsobem rozvíjí v oblastech potřebných pro úspěšný nástup do 1. třídy. Každé pondělí a úterý se s předškoláky věnujeme intenzivnější předškolní přípravě asi 30 min, mimo jiné plníme úkoly z pracovního sešitu.

Spolupráce s rodiči:

Spolupráce s rodiči je pro nás velmi důležitá. Je žádoucí a pro děti prospěšné shodnout se na společných cílech ve výchově jejich dětí, spolupracovat s nimi při řešení problému, ale i sdílet radost z jejich úspěchu. Pokud se vyskytne problém, domlouváme si s rodiči individuální schůzky. Během školního roku jsou naplánované společné akce s rodiči, na kterých se mohou rodiče podílet.

Režim dne

7:00-8:30 – scházení dětí, ranní hry, volné tvořivé hry

8:30 – 8:45 – ranní kruh a pohybová chvilka

9:00 – 9:30 – hygiena, svačina

9:30 – 10:30 – dopolední zájmová činnost (v anglické dny vedena anglickými mluvčími), centra aktivit 

10:30 – 11:30 – pobyt venku 

11:30 – 12:30 – oběd, osobní hygiena

12:30 - 14:00 – odpočinek dětí

14:00 -14:15 – vstávání dětí, hygiena

14:15 - 14:30 – odpolední svačina

14:30 -17:00- individuální zapojení dětí do odpoledních činností, spontánní hry, nabídka dalších rozvíjejících činností a zájmových kroužků, pobyt venku, odchod domů

Organizace dne:

Škola otevírá v 7 hodin a zavírá v 17 hodin. Od 7-8 hodin se děti scházejí ve třídě Světlušek společně s dětmi z horní třídy. Třídy se pak spojují odpoledne, od pondělí do čtvrtka od 16 do 17 hodin, v pátek od 15 do 17hod.

• Ranní hry – Děti si vybírají hračku nebo činnost samostatně. V prostoru třídy, opatřeném kobercem jsou jim k dispozici centra, či herní koutky (např.: knihy, kostky, auta, hry v kuchyňce, dílna, domečky pro panenky, stavebnice apod.). V části třídy, kde jsou stoly, si děti mohou kreslit, vyrábět, využít omalovánky.

 

• Ranní kruh – V ranním kruhu se s dětmi přivítáme, řekneme si naše rituální říkanky nebo písně v českém, nebo anglickém jazyce podle dnu. Řekneme si základní informace, co máme za den, měsíc, či roční období, jaké máme počasí. Vedeme rozhovor o tom, jak se děti mají, popřípadě co děti dělaly o víkendu, apod. Začneme aktivitu k tématu, které nás daný den čeká. (Anglické dny vede kruh rodilý mluvčí) 

 

• Cvičení/pohybová chvilka – Při cvičení se s dětmi rozehřejeme buďto hrou, cviky, či říkankami s pohybem. Děláme zdravotně protahovací cviky. Hrajeme s dětmi různé pohybové hry a zakončíme cvičení relaxací. Využíváme různé pomůcky jako ortopedické podložky, míče, balanční kameny, tyče, provazy apod.)

 

• Dopolední zájmová činnost – motivační činnosti, úkoly, které slouží jako úvod do tématu (hry, rozhovory, aktivity, práce s interaktivní tabulí, naučná videa). Anglické dny vedou rodilí mluvčí

 

• Centra aktivit- Nabídka činností v několika centrech na každý den z různých oblastí, dítě si samo každý den vybere centrum (ateliér, knihy a písmena, kostky, manipulační hry, písek, pokusy a objevy, domácnost, hudba, dramatizace, dílna).

Integrované bloky 

 

• HRAJEME SI S KAMARÁDY
• HRY S PODZIMNÍMI BARVAMI
• HROU LEDOVOU OBLOHOU
• JARNÍ HRÁTKY
• HRAVĚ KOLEM SVĚTA

 

Vzdělávací oblasti

Dítě a jeho tělo – oblast biologická

Dítě a jeho psychika- oblast psychologická

Dítě a ten druhý – oblast interpersonální 

Dítě a společnost – oblast sociálně kulturní

Dítě a svět- oblast environmentální  

HRAJEME SI S KAMARÁDY

Podtémata: 

• Vítej ve školce, pravidla, já / Welcome to the kindergarden, rules, me
• Kamarádi a přátelství / Friends, friendships
• Emoce- co s nimi? / Emotions
• Počasí a roční období / Weather and seasons 

Charakteristika IB 

Vzpomínáni na prázdniny, přivítáni dětí ve školce. Obnova starých a utvoření nových vztahủ, vytváření pravidel života ve školce, dítě je součástí širšího společenství a prostředí, ve kterém by se mělo orientovat a naučit se v něm žít. Seznamování se se jmény a značkami dětí. Utváření pravidel ve třídě. Upevňování hygienických návyků. Povídání o tom, co budeme spolu dělat celý rok, které činnosti máme rádi, co se nám líbí a co bychom si přáli. Vyhledávání rozdílů mezi prostředím mateřské školy a rodinou. Podpora kladného vztahu k 

rodině a domovu.

 

Cíle	Vzdělávací nabídka
Osvojení si věku přiměřených praktických dovedností.  Zvládnout úkony osobní hygieny a sebeobsluhy Rozvíjení schopnosti a dovednosti vyjádřit pocity, potřeby a prožitky Rozvoj porozumět řeči  Posilování přirozených poznávacích citů (zvídavost, radosti z objevování)  Získání relativní citové samostatnosti Své chování přizpůsobovat sociální skupině  Seznamování s pravidly chování ve vztahu k druhým Osvojení si elementárních poznatků, schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem  Seznamování se světem lidí, kultury a umění, osvojení si základní poznatky o prostředí, v němž dítě žije Orientovat se bezpečně v prostředí a okolí školy Seznamování s místem prostředím, ve kterém dítě žije, a vytváření pozitivního vztahu k němu  Přizpůsobovat své chování tomu, aby jeho důsledky nepoškodily zdraví společenství, v němž dítě žije	Běžné verbální i neverbální komunikační aktivity dítěte s druhým dítětem i dospělým  Interaktivní hry, hudebně pohybové hry Kooperativní činnosti Aktivity podporující sbližování dětí a uvědomování si vztahů mezi lidmi Činnosti zaměřené na porozumění  pravidlům vzájemného soužití a chování  Hry a činnosti, vedoucí dítě k ohleduplnosti ke druhému, rozdělit se s ním, půjčit hračku, pomoct mu.. Činnosti zaměřené na poznávání sociálního prostředí, v němž dítě žije Aktivity vhodné pro přirozenou adaptaci dítěte v prostředí mateřské školy Jednoduché pracovní a sebeobslužné činnosti v oblasti osobní hygieny, stolování, oblékání, úklidu Dramatické činnosti, napodobování chování člověka v různých situacích, mimické vyjadřování nálad Poslech čtených i vyprávěných pohádek a příběhů Spontánní hra Hry na zahradě Tématické vycházky po okolí MŠ
Kompetence
Navazovat kontakty s dospělým, překonávat stud. Přirozeně a bez zábran komunikovat s druhým dítětem, navazovat dětská přátelství Odmítnout komunikaci, která je mu nepříjemná. Uplatňovat své individuální potřeby, přijímat a uzavírat kompromisy, řešit konflikt dohodou. Spolupracovat s ostatními. Dodržovat dohodnutá a pochopená pravidla vzájemného soužití, dodržovat herní pravidla. Respektovat potřeby jiného dítě, dělit se s nim o hračky. Vnímat, co si druhy přeje i potřebuje, vycházet mu vstric. Bránit se projevům násilí jiného dítěte, ubližování apod. Odloučit se na určitou dobu od rodičů, být aktivní i bez jejich opory. Respektovat předem vyjasněná a pochopená pravidla, přijímat vyjasněné a zdůvodnené povinnosti. Umet si říci o pomoc Adaptovat se na život ve školce, zvladat požadavky plynoucí z prostředí školy i jeho běžných proměn. Zvládnout sebeobsluhu a pracovní kony. Znát svou znacku. Poznat si své věci. Znát jména kamarádů

Anglická část:

Colours and shapes, labels, kindergarten (daily) routines, classroom objects, clothes, rules, i like / i don't like, body parts, emotions, weather /seasons

 

Anglická slovní zásoba k danému tématu

• Učíme se představit (jméno, věk...)
• Učíme se pojmenovat členy rodiny, kamarády
• Učíme se názvy předmětů v MŠ, které používáme
• Učíme se pojmenovat místnosti ve školce a činnosti, které v nich děláme
• Učíme se pojmenovat emoce, říct jak mi je (I am happy …)
• Učíme se určit počasí a roční období 
• Učíme se pojmenovat základní barvy a tvary
• Učíme se pojmenovat svou značku

 

 Písně a říkanky / Song and rhymes : 

• Hello-What's Your Name? /Open Shut Them / Good Morning
• Head Shoulders Knees and Toes /Hokey Pokey / Chubby Cheeks / One little finger

• I am happy, I am very very happy / If you are happy and you know it

• What´s the weather / Rain rain go away / It's Raining /There are Four Seasons / Rainbow song

HRY S PODZIMNÍMI BARVAMI

Podtémata: 

• Barvy podzimu / Autumn colours
• Podzimní příroda / Autumn nature
• Lesní zvířata /  Forest animals
• Dušičky, Halloween / Halloween
• Podzimní plody, jaké dozrávají a jaké sklízíme / Autumn garden fruit, vegetable, harvest

Charakteristika IB 

Toto téma má dětem přiblížit proměny přírody a počasí. Dále se zaobírá charakteristickými znaky podzimu, přírodními úkazy, větrem, proměnlivost počasí, ochranou sebe sama, změny počasí na podzim a naše zdraví. Příprava zvířátek na zimu. Pozorování změn v přírodě (rostliny, zvířata, odlet ptáků do teplých krajin). Krácení dne, prodlužování noci - změna životního rytmu a aktivit lidí. Rizika zvýšené nemocnosti. Podzimní tradice: posvícení a hody, Dušičky, Svatý Martin. Zahrada na podzim.

Cíle

Vzdělávací nabídka

Rozvíjet a užívat všechny smysly Rozvoj fyzické a psychické zdatnosti Chápat souvislost mezi příčinou a následkem při ochraně zdraví, zajímat se o udržování svého těla ve zdraví  Rozvoj neverbální formy sdělení (výtvarné, hudební, pohybové, dramatické) Rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problému) Rozvoj sociální citlivosti Spolupráce ve skupině Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí (spolupracovat, spolupodílet se) Rozvoj schopnosti přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám   Vytvořit si základní estetický vztah ke světu, místu kde žijeme, pomáhat pečovat o přírodní prostředí

Přirozené pozorování blízkého prostředí a života v něm, okolní přírody, vycházky do okolí, výlety Přirozené i zprostředkované poznávání přírodního okolí, sledování rozmanitostí a změn v přírodě Hry námětové, smyslové, psychomotorické, dramatické  Výtvarné a pracovní činnosti (vytrhávání, stříhání, lepení, kreslení, modelování, skládání papíru) Práce s literárními texty a obrazovým materiálem, encyklopedie Pohybové, hudební a hudebně pohybové činnosti Dechová cvičení Praktické činnosti, při kterých se dítě seznamuje s různými přírodními materiály ve svém okolí Příprava realizace společných akcí a slavností- podzim tradice Komunitní kruhy Jazykové hry Kooperativní hry

 

Kompetence

Orientovat se bezpečně ve známém prostředí i v životě tohoto prostředí.  Osvojit si elementární poznatky o okolním prostředí.  Mít povědomí o širším přírodním prostředí.  Vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý, pozoruhodný, nekonečně pestrý.  Všímat si změn a dění v nejbližším okolí.. Porozumět, že změny jsou přirozené a samozřejmé, přizpůsobovat se běžně proměnlivým okolnostem doma i v MŠ. Mít povědomí o významu životního prostředí pro člověka.  Prožívat radost ze zvládnutého a poznaného.  Zvládnout základní pohybové dovednosti. Sladit pohyb s rytmem a hudbou Podílet se na udržování lidových tradic

 

Anglická část:

Colours of autumn, autumn nature, forest animals, autumn harvest - vegetable and fruit, Halloween. 

• Slovní zásoba k danému tématu
• Rozdělíme ovoce a zeleninu, řekneme si, jaká na podzim dozrává
• Naučíme se pojmenovat barvy podzimu 
• Naučíme se pojmenovat lesní zvířata
• Naučíme se říci svůj věk
• Počítání 1-10,
• Vyjmenovat dny v týdnu ve správném pořadí

 

Písně a říkanky / Song and rhymes : 

• Red and Yellow / Blue and Green Song
• Rainbow Song
• Blue is the Colour I see
• The Leaves on the Trees Song /  Autumn leaves are falling down
• Grey Squirrel Shake Your Bushy Tail / Like an Owl!
• Five Little Pumpkins / Halloween Creatures / Trick or Treat
• Picking Apples Song / Way Up High in an Apple Tree
• I'm a Dingle Dangle Scarecrow

HROU LEDOVOU OBLOHOU

 

Podtémata:

• • Zimní oblečení / Winter clothes
  • Pozorování krajiny- změna počasí / Winter weather
  • Vánoční zvyky, písně, dekorace / Christmas traditions. Songs, decorations 
  • Nový rok / New Year
  • Ptáci a zimní příroda / Winter wonderland
  • Polární zvířata (Polar Lands) 

•  Mráz maluje na okna / Frost paints on the windows

• Sníh, mráz a chladné počasí aneb příroda spí / Cold weather and nature sleeps

• Zimní dovolená a sporty / Winter sports

• Pohádky- karneval, Masopust / Fairy tales

Charakteristika IB 

Přiblížení tradic - doba adventu, Mikuláše, předvánočních příprav, oslav svátky, seznámeni s lidovými tradicemi: advent, sv. Barbora, Mikuláš, Lucie, Štědrý den, Silvestr. Vliv předvánočním času na estetické cítění lidí, mezilidské vztahy, solidarita, citový rozvoj dětí, pocity sounáležitosti, posíleni prosociálního chování a rozvíjení Povědomí o důležitých lidských hodnotách (úcta, obdarovávání, sdílení, souznění). Povánoční čas - doznívání vánoční atmosféry a radosti z dárku, začátek nového roku. Kouzlo lidových tradic: Tři králové, masopust Charakteristika zimy - ve městě, na vesnici, v severských zemích, sportování, zimní zábavy, sporty, počasí a zdraví. Kouzlo pohádek a vyprávění Lidské tělo

Cíle

Vzdělávací nabídka

Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů Osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví, o pohybových činnostech Osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví Rozvíjet řeč a vyjadřovací schopnosti, komunikovat bez ostychu a bez zábran Rozvoj představivosti a fantazie Samostatně se rozhodovat o svých činnostech a nebát se vyjádřit svůj názor Osvojení si některých dovedností, které předcházejí čtení a psaní Posilování prosociálního chování v rodině a ve vztahu k druhému, vnímat co si druhý přeje Rozvoj komunikativních dovedností, verbálních i neverbálních Spolupráce ve skupině, ocenit úsilí a práci druhých  Vnímání a přijímání kulturních tradic  Vytvoření povědomí o mezilidských morálních hodnotách  Vnímat a přijímat základní hodnoty v tomto společenství uznávané  Rozvoj kulturně estetické dovednosti Vytváření elementárního povědomí o širším přírodním a kulturním prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách Pociťovat sounáležitost se živou a neživou přírodou, lidmi, planetou Rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách

Námětové hry motivované citovými prožitky Spontánní hra Komunitní kruhy Rozhovory s dětmi Naslouchání příběhům, pohádkám, práce s literárními texty Dramatizace pohádek Hudební a pohybové činnosti Pohybové improvizace, zpěv Přípravy a realizace společenských slavností, v rámci zvyků a tradic Společné činnosti rodičů a dětí v MŠ Výtvarné a pracovní činnosti Kooperativní činnosti ve dvojicích i ve skupinách Přirozené pozorování blízkého prostředí a života v něm  Pobyt v přírodě, hry na sněhu a se sněhem Rozlišovat co prospívá zdraví a co mu škodí Činnosti směřující k prevenci úrazů  Hry a praktické úkony procvičující orientaci v prostoru i rovině  Činnosti zaměřené k seznamování s elementárními číselnými a matematickými pojmy Činnosti zasvěcující dítě do časových pojmů a vztahů souvisejících s denním řádem  Práce s obrazovým materiálem, využívání encyklopedie Experimenty, pozorování

Kompetence

Provádět aktivně činnosti podporující zdraví: pohyb, hygieny, zdravá výživa Uvědomovat si příjemné a nepříjemné citové prožitky, rozlišovat citové projevy v důvěrném a cizím prostředí Zachytit a vyjádřit své prožitky (slovně, výtvarně, pomocí hudby...) Vědomě využívat všechny smysly, záměrně pozorovat Znát změny v přírodě probíhající v zimním období Dodržovat společně vytvořená pravidla, zejména při zimním sportování Záměrně se soustředit na činnosti a udržet pozornost Chápat základní číselné a matematické pojmy, elementární matematické souvislosti a podle potřeby je prakticky využívat Chápat prostorové pojmy, elementární časové pojmy Mít povědomí o způsobech ochrany zdraví. Pojmenovat části těla Znát tradice Umět se orientovat v okolí MŠ

Anglická část:

Winter clothes, winter weather, Christmas- decoration, songs, traditions, New Year, Winter wonderland, Polar Lands, Winter sports, fairy tales

• Slovní zásoba k danému tématu, čerpání slovní zásoby z příběhů 
• Učíme se pojmenovat zimní oblečení
• Učíme se popsat počasí, poznáváme rozdíly ročních období, jmenujeme měsíce, jak jdou za sebou 
• Učíme se o věci správně požádat... Can I have...
• Učíme se o tradicích a symbolech Vánoc, Nový Rok
• Učíme se o zimní krajině, polární zvěři a ptactvu
• Učíme se zimní sporty 
• Učíme si uvědomit opaky a protiklady, poznáváme velikosti

 

Písně a říkanky / Song and rhymes:

• Twinkle Twinkle, / Jingle Bells / Oh Christmas Tree
• Five Little Elves / We Wish You a Merry Christmas / Santa Where is Your Hat
• Teddy Bear Teddy Bear / Roses Are Red Violets Are Blue/  Gruffalo Song / There was a princess long ago

 

JARNÍ HRÁTKY

Podtémata:

• Jaro, květiny / Spring, Flowers

• Velikonoce / Easter

• Zvířata na statku a jejich mláďata / Farm animals adn their babies

• Hmyz / Insects

• Moje rodina / Family 

• Co je pro nás zdravé? Části těla / Health and body 

• Zdravé a nezdravé jídlo / Healthy and unhealthy food

 

Charakteristika IB 

Probouzení jarní přírody - zázraky, které se v přírodě dějí. První květiny. Změny v životě zvířat, zvířata a jejich mláďata, hmyz, stavba ptačích hnízd, návrat ptáků z teplých krajin. Postupné oteplování, aprílové počasí. Tradice: vynášení Morany, pašijový týden, Velikonoce, apríl, svatý Jiří, pálení čarodějnic. Rodina - Den matek. Význam lidské práce, povolání rodičů.

Cíle

Vzdělávací nabídka

Vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základy zdravého životního stylu Rozvíjet svou tělesnou i duševní zdatnost, dodržovat pravidla her a jiných činností Rozšiřovat spektrum společných pravidel- sebeovládání, odpovědnost za své jednání a chování  Vyjádřit své pocity a poznatky formou hudební, výtvarnou, slovní, pohybovou Mít vztah k místu a prostředí, ve kterém žijí, všímat si negativních věcí a jevů ve svém okolí a dokázat na ně upozornit  Mít svůj podíl na estetickém prostředí třídy,  školy i blízkém okolí Užívat si příjemných zážitků, těšit se na ně a snažit se udělat radost druhým Rozvíjet kooperativní dovednosti a jemnou motoriku  Posilování prosociálního chování ve skupině  Seznámení s lidovými tradicemi na jaře  Vytvoření základů pozitivního vztahu ke kultuře a umění  Mít povědomí o významu životního prostředí, rozlišovat aktivity, které podporují zdravé prostředí a které mu škodí, učit se je chránit a pomáhat  Vytvářet povědomí o vlastní sounáležitosti se světem

Hry a činnosti zaměřené k poznávání přírody Záměrné pozorování skutečných věcí, jevů a dějů v přirozených podmínkách  Výlety, tématické vycházky  Zdolávání přírodních překážek  Eko-hry, experimenty s přírodninami, rostlinami, vodou Pěstitelské činnosti  Verbální i neverbální komunikační aktivity dítěte s druhým dítětem i dospělým  Přednes, recitace, dramatizace, zpěv  Smyslově hry, činnosti zaměřené na rozvoj a cvičení postřehu a vnímání, zrakové a sluchové paměti, koncentrace pozornosti  Práce s obrázky a encyklopedií  Dramatická cvičení, vnímání svého těla Spontánní hra  Výtvarné činnosti, výroba dárků ke Dni matek Společné činnosti dětí a rodičů  Velikonoční dílny  Běžné každodenní setkávání s pozitivními vzory vztahů a chování  Kladení otázek a hledání odpovědí  Třídní akce

 

Kompetence

Porozumět slyšenému Naučit se zpaměti krátké texty  Sluchové rozlišovat začáteční a koncové slabiky a hlásky ve slovech Poznat některá písmena a číslice Postupovat a učit se podle pokynů a instrukci Poznat a pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno  Porozumět běžným projevům vyjádření emocí a nálad  Pomáhat druhým Vyjednávat s dětmi i dospělými ve svém okolí, domluvit se na společném řešení  Zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik  Vědět, k jakým změnám dochází v přírodě na jaře Znát tradice

Anglická část:

Spring, spring flowers, Easter, Farm animals and their babies, Insects, Family, Health and body, 

• Slovní zásoba k danému tématu
• Tradice Velikonoc
• Učíme se o zvířatech na farmě a jejich mláďatech 
• Objevujeme hmyz 
• Povídáme si o rodině a jejích členech
• Učíme se co je pro naše tělo zdravé a nezdravé
• Opakujeme části těla a učíme se nové orgány 
• Určujeme, jaké jídlo je zdravé a nezdravé
• Rozeznáváme levou a pravou stranu 
• Rozeznáváme a učíme se názvy geometrických tvarů

 

Písničky a říkanky / songs and rhymes

 

• In and Out the Dusty Bluebells / In the Spring
• Easter Bunny is Fat Fat Fat / See the Bunnies Sleeping
• Hot Cross Buns 
• Oh McDonald had a farm /  Five little ducks / The Very Busy Spider
• Very Hungry Caterpillar
• Daddy Finger Where are you? 
• Miss Polly Had a Dolly
• Five Green Bottles / Today is Monday

HRAVĚ KOLEM SVĚTA

 

Podtémata: 

• Recyklujeme / Recycling
• Doprava / Transport
• Zvířata v džungli / Jungle animals
• Mořská zvířata / Sea animals
• Nekonečný vesmír / Universe
• Objevujeme kontinenty a kultury / Continents and Multiculture
• Těšíme se na léto / Summer Holidays

 

Charakteristika IB 

Poznávání nejbližšího okolí, bydliště je součástí města a země. Pochopení, Že všichni jsme součástí světa jako celku. Krásy ČR - základní charakteristické znaky, kultura českého národa jazyk, zvyky, tradice, zvláštnosti, zajímavá místa, památky, umění, pověsti, výlety. Cestování po světadílech – různá etnika, život, kultura, jídlo, oblékání a tradice. Cestování vesmírem. Doprava a bezpečnost. Ekologie, pozorování stavu Životního prostředí a jeho vliv na kvalitu života. Těšíme se na prázdniny.

Cíle

Vzdělávací nabídka

Rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti, jemné a hrubé motoriky Uvědomění si vlastního těla a udržování jej ve zdraví Komunikace bez zábran a ostychu, samostatně se vyjadřovat- vyprávět, vést rozhovor, popsat situaci, rytmizovat slova Mít přiměřené sebevědomí, důvěřovat svým schopnostem, mít zájem o učení, preferovat aktivitu a činorodost před lhostejností a pohodlností Hodnotit své osobní pokroky, řešit problémy na základě svých zkušeností, organizovat své činnosti Rozvoj kooperativních dovedností Vnímat lidi s jejich odlišnostmi Uznávat práva druhých Poznávání pravidel společného soužití a jejich spoluvytváření v rámci přirozeného sociokulturního prostředí  Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů, orientovat se v prostoru i v čase Vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností  Osvojení poznatků a dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí při vytváření zdravého a bezpečného prostředí k ochraně dítěte před jeho nebezpečnými vlivy Vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, s živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí

Spontánní pohybové aktivity  Zdravotně zaměřené činnosti Pohyb s hudbou, zpěv, rytmizace  Každodenní pohyb a pobyt v přírodě, vycházky, výlety Komentování zážitků a aktivit Vyprávění toho, co dítě slyšelo, shlédlo Hry pro rozvoj vůle, vytrvalosti Výtvarné a pracovní činnosti Kooperativní hry  Komunitní kruhy, vyprávění Konstruování ze stavebnic a různých materiálů Námětové hry Práce s literárními texty- pohádky jiných národů  Práce s obrazovým materiálem- krajina, příroda, zvířata… Využívání encyklopedií   Pozorování životních podmínek a stavu životního prostředí, poznávání ekosystémů  Využívání přirozených podnětů, situaci a praktických ukázek v životě a okolí dítěte k seznamování dítěte s elementárními dítěti srozumitelnými reáliemi o naši republice Přípravy a realizace společných akcí Aktivity zaměřené k získávání praktické orientace v obci Hry a aktivity na téma dopravy, cvičení bezpečného chování v dopravních situacích

Kompetence

Mít povědomí o některých způsobech ochrany osobního zdraví a bezpečí Vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, ve vhodně formulovaných větách Učit se nová slova a aktivně je používat Vnímat, že je zajímavé dozvídat se nové věci, využívat zkušenosti k učení Pomáhat pečovat o okolní prostředí Chovat se zdvořile, přistupovat k druhým lidem bez předsudků Pochopit, že každý má ve společenství svou roli Chápat, že všichni lidé mají stejnou hodnotu, přestože je každý jiný Být citlivý ve vztahu k živým bytostem, k přírodě i k věcem Uvědomovat si svou samostatnost, zaujímat vlastní názory a postoje a vyjadřovat Přemýšlet, vést jednoduché úvahy a to, o čem přemýšlí, také vyjádřit Rozlišovat některé obrazné symboly Vnímat a rozlišovat pomoci všech smyslu

Anglická část:

Recycling, Transport, Jungle animals, Sea animals, Universe, Continents + multicultural, Summer holidays- summer clothes, activities

• Slovní zásoba k danému tématu
• Učíme se předložky místa
• Příslovce a přídavná jména /Adverbs and Adjectives
• Objevujeme nová zvířata jak v džungli, tak v moři
• Učíme se o dopravě a dopravních prostředcích 
• Objevujeme nové kontinenty, kultury a národnosti
• Těšíme se na léto, probíráme bezpečné chování, letní oblečení

 

Písničky a říkanky / songs and rhymes

• Five Green Bottles
• Big Red Bus / Row Your Boat /The Wheels on the Bus
• Three Little Monkeys  /Jumping on the Bed / Baby Shark, / A Sailor Went to Sea
• Five Little Men in Flying Saucer / What Do You Like to Do in the Summer / Superman