Týdenní plán 1.C
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk | Unit 4, Lesson 1,2 | Oblečení – nová slovní zásoba, výslovnost, poslech, píseň, příběhový komiks, práce s pracovním sešitem. |
Poznám, že se mi daří, když… -zkouším mluvit anglicky, i když si nejsem jistý/á, -hlásím se a zapojuji se do aktivit, -poslouchám učitele i spolužáky, -mám chuť se učit nová anglická slova. |
| Český jazyk |
JV: opakování pobraných písmen, vyvození D, d LV: čtení slov ze tří písmen, postupně přidáme 4 písmeno KV: písanka a předpísanka |
žák správně rozpozná a zapíše písmena K, V a D v odpovídajícím tvaru, žák určí, zda slovo obsahuje hlásku D a kde se ve slově nachází. |
Poznám, že se mi daří, když… poznám písmena, která jsme se už učili, a umím je přečíst i napsat, -poznám písmeno D ve slově, když ho slyším, -řeknu, jestli je D na začátku, uprostřed nebo na konci slova, |
| Člověk a práce | x | x | odpadá pololetní prázdniny |
| Člověk a svět | Orientace v čase a rozvoj sebehodnocení. |
žák pojmenuje měsíce a přiřadí je k ročním obdobím, žák se dokáže jednoduchým způsobem ohodnotit. |
Poznám, že se mi daří, když… -pojmenuji měsíce v roce, -vím, jaké máme roční období, -přiřadím měsíc ke správnému ročnímu období, -řeknu, co se mi v učení daří, -řeknu, co ještě potřebuji trénovat. |
| Hudební výchova |
píseň měsíce – Hradišťan: poslech, zpěv, rytmizace, vyjádření pocitu z hudby (slovně, pohybem). |
žák se zapojuje do zpěvu a reaguje na hudbu, žák vyjadřuje, jak na něj píseň působí. |
Poznám, že se mi daří, když… -zapojuji se do zpěvu písně, -držím rytmus písně, -poslouchám hudbu pozorně, |
| Matematika | Upevnit početní dovednosti v oboru do 12 a porozumět pojmu tucet. |
žák správně sčítá a odčítá do 12, žák porovná čísla a vysvětlí svůj postup, žák chápe pojem tucet v praktickém kontextu. |
správně sčítám a odčítám do 12, porovnám čísla a vím, kdy je něco větší, menší nebo stejné, vím, že tucet je 12, napíšu číslice 0–9 správným tvarem. |
| Tělesná výchova | přeskoky snožmo s meziskokem (nácvik, rytmus, plynulost), |
žák zvládne přeskoky technicky správně, -žák se zapojuje s přiměřeným úsilím. |
Poznám, že se mi daří, když… -skočím přeskok snožmo s meziskokem, |
| Výtvarná výchova | x | x | odpadá - pololetní prázdniny |
