Týdenní plán 2.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Opakování slovní zásoby: rooms, furniture, objects in the house Předložky Představení nových hlásek /er/ a /ar/ Opakování všech zvuků Jolly Phonics |
Očekávané výstupy: Žák/yně pojmenuje místnosti a nábytek v domě. Žák/yně popíše, kde se předmět nachází. Žák/yně vysloví, přečte a zapíše zvuk /er/. Žák/yně určí pozici zvuku /er/ ve slově. Žák/yně uvede alespoň 3 slova s hláskou /er/. Žák/yně vysloví, přečte a zapíše zvuk /ar/. Žák/yně určí pozici zvuku /ar/ ve slově. Žák/yně uvede alespoň 3 slova s hláskou /ar/. |
|
| Český jazyk |
JV: Souhrnné opakování probraného učiva LV: Práce s Molekulami čtení, čtenářská dílna KSV: Psaní deníku ze ŠvP Zhodnocení ŠvP |
Žák/yně ovládá probrané učivo. Žák/yně čte s porozuměním. Žák/yně čte Molekuly a vypracovává pracovní listy. Žák/yně zapisuje do deníku své zážitky ze školy v přírodě. |
V úterý 16. 6. navštívíme společně naposledy městskou knihovnu. Tento týden budu vybírat čtenářské deníky ke kontrole. V pátek 19. 6. nás čeká návštěva divadla Minor. Jdeme na představení Karkulko, neboj se! , cena je 190 Kč. |
| Člověk a svět |
Léto u vody Seznámí s rostlinami a živočichy, kteří žijí ve stojaté nebo tekoucí vodě a v jejím okolí |
Žák/yně pozoruje a zkoumá vodní prostředí a organismy žijící ve vodě a jejím okolí. Žák/yně určuje běžné vodní rostliny a živočichy pomocí atlasů, určovacích klíčů a dalších pomůcek. Žák/yně využívá jednoduché badatelské postupy (pozorování, porovnávání, určování). Žák/yně zaznamenává výsledky svého pozorování formou věrohodného nákresu a stručného popisu. Žák/yně chová se ohleduplně k živým organismům a uvědomuje si význam ochrany vodního prostředí. |
Ve středu 17. 6. nás čeká další přírodovědný program s paní Bruštíkovou. Vyrazíme do Modřanské rokle pozorovat život u vody. Děti budou potřebovat naběračku, průhlednou krabičku, holinky a převlečení (pro případ, že by se namočily). Program bude hrazen z třídního fondu. |
| Matematika |
Souhrnné opakování Sčítání a odčítání do 100 Násobení 1-10 Dělení |
Žák/yně ovládá probrané učivo. Žák/yně sčítá a odčítá v oboru do 100. Žák/yně násobí 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Žák/yně přepíše příklad na násobení do dělení. Žák/yně řeší slovní úlohy pomocí dělení. Žák/yně počítá v probraných prostředích. |
|
| Tělesná výchova |
Školní běžecký pohár Vybíjená na kapitány |
Žák/yně uběhne 2 kolečka na ovále pod 2 minuty. Žák/yně dodržuje pravidla vybíjené na kapitány. Žák/yně spolupracuje v týmu a dodržuje fair play. Žák/yně reaguje na herní situace a zapojuje se do hry (přihrává, komunikuje, podporuje spoluhráče). |
V pondělí 15. 6. nás čeká Školní běžecký pohár. Vybrané děti budou reprezentovat třídu, ostatní budou fandit. |
| Výběrový seminář |
Around the World: Dramatická výchova: Seznámení se s loutkami, druhy loutek, ovládání loutek, výroba vlastní jednoduché loutky, loutkové divadlo Rozvoj informatického myšlení: |
Žák/yně vyrobí jednoduchou loutku s využitím dostupných materiálů jako je papír, textil nebo špejle. Žák/yně využívá vytvořenou loutku k vyjádření základních emocí a pohybů v krátké dramatické improvizaci. Žák/yně samostatně vede loutku v jednoduchých situacích a srozumitelně skrze ni interpretuje krátký dialog s ohledem na charakter postavy. Žák/yně se seznámí se základními principy ovládání různých typů loutek a vyjmenuje hlavní profese spojené s přípravou loutkového představení. |
|
| Workshop v AJ | - | - | Z důvodu Školního běžeckého poháru a návštěvy Minoru tento týden neproběhne. |
