Týdenní plán 2.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Český jazyk |
JV: Vyznačování samohlásek a souhlásek. KV, SV: Procvičování správných tvarů písmen, psaní podle předlohy. Diktát, opis LV: Prezentace přečtených knih. |
JV: Vyznačování samohlásek a souhlásek. KV, SV: Procvičování správných tvarů písmen, psaní podle předlohy. Diktát, opis LV: Prezentace přečtených knih. |
Čtvrtletní opakování. |
| Člověk a svět | Rodina, naši předkové, vývoj člověka, rodokmen. | Rodina, naši předkové, vývoj člověka, rodokmen. | |
| Matematika |
Sčítání a odčítání do 30 Porovnávání čísel, dvojnásobek a polovina, budování představy čtvrtiny, třetiny |
Sčítání a odčítání do 30 Porovnávání čísel, dvojnásobek a polovina, budování představy čtvrtiny, třetiny. Uč. do strany 33 |
Čtvrtletní opakování. |
| Tělesná výchova |
Průpravná cvičení na žíněnkách – kotoul vpřed. Překážková dráha. Házení a chytání míče obouruč. Pravidla míčových her. |
Průpravná cvičení na žíněnkách – kotoul vpřed. Překážková dráha. Házení a chytání míče obouruč. Pravidla míčových her. |
|
| Výběrový seminář |
Kateryna Boldyrieva:
Around the world: Culture & Traditions Jana Šenkyříková: Hodnotové vzdělávání: My jsme svět 1) Mám srdce - dokončení 2) Pomůžeš mi, prosím? Lucie Němec Chottová: Malý čtenář: GOLEM - - čtení pověsti, rozbor díla, kresba pověsti, zápis a vysvětlení neznámých slov |
Kateryna Boldyrieva:
Students will learn about different foods and traditions around the world with respect. Jana Šenkyříková: Očekávané výstupy: Žák/yně navrhuje, jak někoho potěšit, utěšit, povzbudit. Vyjadřuje své myšlenky písemně. Žák/yně uvažuje, jak může pomáhat druhým. Žák/yně navrhuje, které věci může přestat dělat, aby nepřidělával/a práci jiným lidem. Žák/yně recituje báseň o pomoci s úklidem. Lucie Němec Chottová: Malý čtenář: GOLEM - - čtení pověsti, rozbor díla, kresba pověsti, zápis a vysvětlení neznámých slov |
