Týdenní plán 2.B
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Opakování na pololetní test Slovíčka: Farm Animals: cow, donkey, horse, spider, sheep, host, cat, chicken, dog, duck Adjectives: small, big, short, long, old, young, funny, ugly, beautiful Prepositions: on, in, under, next to Emotions: tired, hungry, excited, angry, happy, sad, surprised, scared Food: bread, banana, water, apples, grapes, chocolate, sausages, juice, mango, burger, salad, chicken Gramatika: Věty s I like... a I don't like ... JOLLY Opakování probraných zvuků Opakování probraných slovíček Tricky words 1 a 2 |
Žák/yně píše slova podle diktátu. Žák/yně nakreslí obličej podle diktátu emocí. Žák/yně přečte slovo a přiřadí k němu obrázek podle významu. JOLLY Žák/yně píše slova podle diktátu. Žák/yně přečte a zapíše Tricky words. |
|
| Český jazyk |
Opakovací test z učiva 1. pololetí Diktát psaný psacím písmen Opis a přepis psacím písmen Tvrdé a měkké souhlásky Slova souřadná, nadřazená, podřazená Synonyma, antonyma Velká písmena ve vlastních jménech Psaní u/ú/ů Druhy vět |
Žák/yně píše psace slova dle diktátu. Žák/yně zapisuje dlouhé samohlásky s čárkou či kroužkem nad písmenem. Žák/yně uspořádá slova do věty a větu přepíše. Žák/yně doplní slovo souřadné do skupiny slov a vymyslí k nim slovo nadřazené. Žák/yně vymyslí ke slovu synonymum. Žák/yně vymyslí ke slovu antonymum. Žák/yně doplní znaménka do vět a určí druhy vět. Žák/yně odpoví na otázky k přečtenému textu. |
|
| Člověk a svět |
Opakovací test z učiva 1. pololetí Krizová telefonní čísla Dopravní značky Listnaté stromy Jehličnaté stromy Druhy ovoce Druhy zeleniny Zimní měsíce Svátky v zimním období Rodina |
Žák/yně vyjmenuje a správně přiřadí tři krizová čísla. Žák/yně přiřadí název dopravní značky k obrázku. Žák/yně vyjmenuje tři listnaté stromy. Žák/yně pojmenuje jehličnaté stromy. Žák/yně uvede příklady druhů ovoce (malvice, peckovice, bobule). Žák/yně roztřídí zeleninu na listovou, plodovou a kořenovou. Žák/yně spojí definici příbuzenského vztahu s jeho názvem. Žák/yně vyjmenuje zimní měsíce. |
|
| Matematika |
Opakovací test z učiva 1. pololetí Numerace do 40 Porovnávání Součtové trojúhelníky Zvířátka dědy Lesoně Pavučiny Slovní úlohy |
Žák/yně sčítá a odčítá v oboru do 40. Žák/yně počítá v probraných prostředích. Žák/yně vyřeší slovní úlohu. |
|
| Tělesná výchova |
Kooperační hry Relaxační cvičení |
Žák/yně při rozcvičce napodobuje pohyby učitele co nejpřesněji. Žák/yně spolupracuje ve dvojici/ v týmu. Žák/yně vyjadřuje podporu ostatním. Žák/yně provádí relaxační cvičení dle slovního vedení učitele. |
|
| Výběrový seminář |
Around the World ''Hello all the children of the world'' song, presenting a world map, playing with the continents flashcards, animal expedition and ''My continent'' art activity. Dramatická výchova Základní pojmy dramatické výchovy (role, scéna a postava), základní dramatické techniky: improvizace, pantomima Rozvoj informatického myšlení Seznámení s robotem Bee Bot, tvorba fyzického herního rozhraní na čtvercovaném koberci, navigace spolužáka, zápis posloupnosti kroků, testování a oprava kódu. |
Around the World The pupil will be able to sing a song in English. The pupil will be able to identify and name the continents in English. Dramatická výchova: Žák/yně se orientuje v základních pojmech dramatické výchovy, jako je role, scéna a postava. Žák/yně na příkladech demonstruje základní dramatické techniky, jako je improvizace a pantomima. Rozvoj informatického myšlení Žák/yně vytvoří vlastní herní plán na čtvercovaném koberci. Žák/yně slovně naviguje spolužáky/spolužačku do cíle. Žák/yně se řídí slovními pokyny dvojice. Žák/yně vysvětlí základní funkce tlačítek na BeeBotovi a princip jeho pohybu. Žák/yně odhalí chyby v programu a upravením kódu je odstraní. |
|
| Workshop v AJ |
HV: Rytmické aktivity VV+ČaP: Tvorba rodokmenu M: Práce s pravítkem Rýsování rovných čar Měření v cm |
Žák/yně zopakuje vytleskáváním jednoduché rytmy. Žák/yně ve skupině vytvoří vlastní rytmický doprovod. Žák/yně vytvoří rodokmen rodiny v rozsahu 3 generací (prarodiče). Žák/yně pojmenuje členy své rodiny v anglickém jazyce. Žák/yně rýsuje rovné čáry dle pravítka. Žák/yně rýsuje nad pravítkem a uvolněnou rukou. Žák/yně změří délku předmětů v centimetrech. Žák/yně spojí body v pracovním listě rovnou čarou. Žák/yně změří délku úsečky v centimetrech. |
Prosím, aby všichni žáci nosili pravítko jako stálou součást penálu či desek. Zároveň prosím o společnou kontrolu, zda mají ostře ořezané tužky a funkční psací pera a lepidla. Můžete si doma popovídat o příbuzenských vztazích v rodině, aby pro žáky byla tvorba rodokmenu jednodušší. |
