Týdenní plán 4.B
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk | Unit 1 |
Working on the mistakes in the test. Action verbs (to ride, to swim, to climb, to play, to skate, to sing, to dance, to hop, to skip, to cook), past simple TO BE (was/were). |
PB p. 11 |
| Český jazyk |
JV: stavba slova; slovní druhy; psaní ě, e ve skupinách bje, vje, bě, vě LV: literární žánr - pohádka |
Očekávané výstupy: Žák/yně ve slovech vyznačí kořen a předponovou a příponovou část. Žák/yně vyjmenuje ohebné a neohebné slovní druhy. Vysvětlí, co to znamená. Uvede příklady. Žák/yně správně píše slova se skupinami bě/bje a vě/vje. Zdůvodní pravopis. Žák/yně vyjmenuje znaky lidové a autorské pohádky. Řekne, co mají shodného a čím se liší. |
Každý týden doplňovačka, opis, přepis nebo diktát na známku. Pravidelné domácí čtení: zvolená kniha ze seznamu doporučené literatury (lit. žánr pohádka) + zápis podle zadaných kritérií do 3.11. Viz vlepené podklady ve čtenářském deníku. Důležitá informace: Oslavy 40 let naší školy Cirkus - 19.10.-23.10.2026 |
| Člověk a svět |
D: Pravěk - doba kamenná, doba bronzová, doba železná Z: Kraje ČR - úvodní informace, práce s mapou ČR P: Živá příroda - podmínky pro život |
Očekávané výstupy: Žák/yně čte s porozuměním text v učebnici. Převypráví vlastními slovy, o čem četl/a a vypracuje PL k tématu. Vytvoří zápis do sešitu. Žák/yně Vyjmenuje období pravěku. Samostatně řekne základní informace o jednotlivých obdobích. Žák/yně pracuje s mapou ČR. Najde hlavní město. Poznává kraje ČR. Hledá krajská města. Vytvoří zápis do sešitu. Žák/yně vyjmenuje a stručně popíše různá prostředí pro život. Vytvoří zápis do sešitu. |
Pondělí 5.10. - vstupní prověrka z ČaS: ČR, sousední státy, historické země, státní symboly, skupiny živočichů a jejich zástupci, světové strany |
| Matematika |
A: Násobení a dělení Sudá a lichá čísla G: Bod, přímka, úsečka, rovinné útvary |
Očekávané výstupy: Žák/yně násobí a dělí písemně. Žák/yně určí sudá a lichá čísla. Vysvětlí rozdíl. Žák/yně rýsuje podle zadání. Změří délku lomené čáry. Pracuje samostatně. |
Každý týden jedna pětiminutovka na známku. Každý pátek bude geometrie. Potřebujeme rýsovací pomůcky - pravítko (trojúhelník s ryskou), kružítko, ostře ořezaná tvrdá tužka nebo mikrotužka. |
| Výběrový seminář |
Jana Šenkyříková:
Jablíkovi kamarádi - seznámení s příběhem, s postavami, smyslem programu Kateryna Boldyrieva: Around the world: Geography & Earth Forms |
Jana Šenkyříková:
Očekávané výstupy: Žák/yně se aktivně zapojuje do programu - pozorně naslouchá, navazuje na řeč někoho jiného, odpovídá na otázky. Kateryna Boldyrieva: Students will read physical world maps to locate the oceans, mountains, deserts and seas. Students will learn and sing the song ''7 continents'' Students will finish and present their Project ''Continents and Oceans'' to the class |
Jana Šenkyříková:
Děti nebudou rozděleny do skupin z důvodu absence jedné z paní učitelek. Naše třída zůstane společně. |
