Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Kristýna Jakešová:
Unit 3 Test + U4 Time Kateryna Boldyrieva: Unit 3 completing |
Kristýna Jakešová:
Monday: Test Unit 3 (have got, animals, colours, school subjects, adjectives, .... Wednesday: Unit 4 Time - how to tell time in English SB 40 Kateryna Boldyrieva: Revision and Progress Check Unit 3 completing and writing of Unit 3 Test |
Kateryna Boldyrieva:
Friday - Unit 3 Test For the students who wanted to practise Listening 5a more from the Revision at p.38 in your SB, here is the audiotrack https://elt.oup.com/student/project/level1/unit03/audio?cc=cz&selLanguage=cs#tracktitle |
| Český jazyk |
JV: Přídavná jména měkká, tvrdá - psaní i/y v koncovkách LV: Malý princ KV/SV: Loutkové představení |
Očekávané výstupy: JV: Žák/yně určí vzor přídavného jména a na základě vzoru určí správné i/y v koncovce. LV: Žák/yně čte v CA domluvenou kapitolu z knihy Malý princ. Společně diskutuje o tom, o čem Malý princ s vybranou postavou mluvil. Žák/yně psi přečte/poslechne úryvek s knížky a pomocí otázek přemýšlí nad velkou myšlenkou daného úseku. KV/SV: Žák/yně ve skupině zahraje loutkové divadlo - rozhovor Malého prince se zvolenou postavou. |
Úterý 20.1. KC12 - Zeměpisná přednáška - Indie, 9:00, 100 Kč Práce v CA - Malý princ |
| Člověk a práce | Model vlastní planetky |
Očekávané výstupy: Žák/yně vytvoří na papírový talíř model svojí planetky. Vytvoří její povrch a vymodeluje pomocí rozličných materiálů předměty, které jsou pro něj/ni důležité. |
Potřebné pomůcky do CA: špejle, drátky, vlna či jiné materiály Práce v CA - Malý princ |
| Člověk a svět |
D: Průmyslová revoluce Z: Afrika - usazení získaných informací P: Lidské tělo - práce na prezentaci v rámci hodin INF |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně se seznámí s se změnami ve společnosti. Vysvětlí rozdíl mezi manufakturou a továrnou. Popíše první stroje a vynálezy, vyjmenuje druhy průmyslů. Z: Žák/yně odpovídá ústně i písemně na otázky k tématu Afrika. P: Žák/yně pracuje na prezentaci o zvolené soustavě lidského těla. Tvoří prezentaci ve dvojici během hodiny informatiky. Pracuje se zadanými kritérii. CA: Žák/yně zjišťuje informace o letectví, baobabech, studnách, planetách. |
Prověrka z dějepisu: úterý 20.1. Nástup Habsburků na český trůn, stavovské povstání, bitva na Bílé hoře, třicetiletá válka, Jan Amos Komenský, osvícenství, Marie Terezie, Josef II. Prověrka ze zeměpisu: čtvrtek 22.1. Světadíly a oceány, Asie a Afrika (základní informace) - využití zápisů v sešitě Práce v CA - Malý princ |
| Matematika |
A: Desetinná čísla G: Povrch a objem krychle a kvádru |
A: Žák/yně pamětně sčítá a odčítá desetinná čísla. Žák/yně písemně sčítá a odčítá desetinná čísla. Žák/yně násobí desetinná čísla 10, 100, 1 000. Žák/yně dělí desetinná čísla 10, 100, 1 000. G: Žák/yně ukáže na tělesech vrcholy, hrany, stěny a určí jejich počet. Žák/yně se seznamuje s povrchem a objemem krychle a kvádru. |
středa 21.1. - pětiminutovka na zápis desetinného čísla desetinným zlomkem a opačně |
| My ve světě | Děti, dospělí a Malý princ |
Očekávané výstupy: Žák/yně diskutuje o rozdílech v přemýšlení dětí a dospělých. Žák/yně se zabývá vybranými myšlenkami z knihy Malý princ. Žák/yně přemýšlí nad hodnotami, které jsou pro něj/ni důležité. |
Práce v CA - Malý princ |
| Tělesná výchova |
Šplh na tyči CrossFit |
Očekávané výstupy: Žák/yně šplhá na tyči se správným úchopem rukou i nohou. Žák/yně se aktivně účastní cvičení zaměřených na zpevnění těla a posílení svalů. Žák/yně ihned reaguje na pokyny trenéra/ky. |
