Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Kristýna Jakešová:
5C: Our town Kateryna Boldyrieva: Unit 5C Our Town |
Kristýna Jakešová:
vocabulary: places in town SB 56-57 WB 46-47 grammar: there is / there are + questions Kateryna Boldyrieva: Places in a town/city - Asking and answering about where things are in the town/city (SB: p.56-57, WB: p.46-47) |
Kateryna Boldyrieva:
To practice the vocabulary from Unit 5B try to play some games here, please: https://wordwall.net/resource/31115731/rooms-in-the-house https://wordwall.net/resource/72676568/project-1-unit-5b-our-house https://wordwall.net/cs/resource/72039729/ciz%C3%AD-jazyk/our-house-project-1-unit-5b-pictures |
| Český jazyk |
JV: Číslovky řadové, skloňování číslovek dva, oba, tři, čtyři LV: Fraktály |
Očekávané výstupy: Žák/yně třídí číslovky podle druhu. Žák/yně správně skloňuje číslovky dva a oba. Používá jejich správné tvary ve větách. Žák/yně správně skloňuje číslovky tří, čtyři. Žák/yně přečte a převypráví informace k tématu fraktály. |
Práce v CA Fraktály - projekt se 4.A a 6.C - úterý 28.4. a 5.5. Čtenářský deník - historická próza - zápis podle kritérií odevzdat ke kontrole nejpozději ve středu 29.4. Každý týden doplňovačka, opis, přepis nebo diktát na známku Čtvrtek 30.4. Ředitelské volno Pátek 1.5. Státní svátek |
| Člověk a práce | Ukliďme Česko |
Očekávané výstupy: Žák/yně se podílí na úklidu školní zahrady, případně okolí školy. Pracuje v ochranných rukavicích. Pracuje bezpečně, dává dobrý pozor na své zdraví. |
Pondělí 14:50 - 15:35 vlastní pracovní rukavice vítány |
| Člověk a svět |
D: První republika - školství a konec první republiky Z: Slovensko P: Podnebné pásy Projekt Fraktály - meziročníkové vrstevnické učení, učení venku |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně pracuje s učebnicí dějepisu - čte texty s porozuměním. Vytvoří zápis do sešitu - vyplní PL. Žák/yně pozorně sleduje videa. Zapíše klíčové informace, které z videa získal/a. Z: Žák/yně plní úkoly na PL o Slovensku. Získává informace, pracuje s mapou a učebnicí, tvoří zápis do sešitu. P: Žák/yně v týmu zpracovává informace k podnebným pásům. Připravuje si doma informace ke zvolenému podnebnému pásu, aby mohl/a tvořit ve škole plakát ve formě pojmové mapy. Fraktály: Žák/yně spolupracuje v týmu utvořeném z dětí z různých ročníků. Plní úkoly v CA. Žák/yně díky zadaným úkolům objevuje, co jsou fraktály, jaké jsou jejich základní vlastnosti a kde všude se vyskytují. |
Testík P: Oběhová a trávicí soustava - v úterý 28.4. Doporučení: sešity D, Z, P na víkend domů Práce v CA Fraktály - projekt se 4.A a 6.C - úterý 28.4. a 5.5. |
| Matematika |
A: Početní operace do milionu G: Úhel |
A: Žák/yně pamětně i písemně počítá do milionu. G: Žák/yně zná druhy úhlů podle jejich velikosti (ostrý, pravý, tupý, přímý, plný). Žák/yně měří úhly pomocí úhloměru. Žák/yně narýsuje obecný, rovnostranný a rovnoramenný trojúhelník a změří úhloměrem jeho vnitřní úhly. |
Na každou hodinu mít rýsovací potřeby a úhloměr. |
| My ve světě | Vrstevnické učení - spolupráce v týmu |
Očekávané výstupy: Žák/yně spolupracuje se čtvrťáky a šesťáky ve svém týmu. Podílí se na plnění úkolů v centrech aktivit. Žák/yně pomáhá, když někdo potřebuje. Žák/yně si říká o podporu, pokud potřebuje a přijímá ji. |
Práce v CA Fraktály |
