Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Kristýna Jakešová:
Unit 4: present simple Kateryna Boldyrieva: Unit 4B My day |
Kristýna Jakešová:
present simple (affirmative and negative sentences + 3rd person SG. -S) SB 43-45, WB 34-35 new vocabulary: my day (verbs) Kateryna Boldyrieva: Daily routines. Present Simple: affirmative and negative sentences. Making up listening, reading and writing tasks in SB at p.42-43 and in WB at p.34-33 |
Kristýna Jakešová:
revision: telling the time Kateryna Boldyrieva: Wednesday - use these weblinks to practise Time vocabulary at home, please: https://wordwall.net/cs/resource/64127356/anglick%C3%BD/time-vocabulary https://wordwall.net/cs/resource/64127682/anglick%C3%BD/time-clocks And here are some weblinks to practise prepositions of time (at, in, on): https://wordwall.net/cs/resource/16053553/prepositions-of-time https://wordwall.net/cs/resource/27683385/prepositions-of-time-eo-1 |
| Český jazyk |
JV: Přídavná jména měkká, tvrdá, přivlastňovací - psaní i/y v koncovkách Skloňování přídavných jmen přivlastňovacích KV/SV: Popis věci |
Očekávané výstupy: JV: Žák/yně určí vzor přídavného jména a na základě vzoru určí správné i/y v koncovce. Žák/yně skloňuje přídavná jména přivlastňovací podle vzorů matčin a otcův v jednotném i množném čísle. Zdůvodňuje psaní i/y v koncovkách. KV/SV: Žák/yně popíše věc/předmět, který vidí. Postupuje podle zadané osnovy. |
Čtenářský deník - zápis k hodnocení odevzdat nejpozději 12.2.2026 Středa 11.2. Olympiáda v Modrém klíči 10:00 - 11:30 |
| Člověk a svět |
D: Národní obrození/probuzení - buditelé českého národa, revoluční rok 1848 Z: Jižní Amerika P: Lidské tělo - tvorba prezentací |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně přečte texty v učebnici D na str.28. Vyjmenuje významné osobnosti národního obrození. Popíše jejich význam. Označuje shodné informace ve videu. Žák/yně přečte texty v učebnici D na str.29. Popíše požadavky obyvatelstva. Řekne, jak vypadalo a jak dopadlo povstání ve Vídni a v Praze. Z: Žák/yně zhlédne videa a poslechne si vyprávění o Jižní Americe. Vytvoří zápis do sešitu. Zkouší si zapamatovat zmíněné informace. P: Žák/yně dokončuje prezentaci o zvolené soustavě lidského těla. Tvoří prezentaci ve dvojici během hodin v PC učebně. Pracuje se zadanými kritérii. |
Tvorba prezentací Lidské tělo - úterý a pátek |
| Hudební výchova |
Krasobruslení na parketách - olympiáda v Modrém klíči Cvičení, tanec s hudbou |
Očekávané výstupy: Žák/yně ve spolupráci v týmu vytvoří a nacvičí společnou "krasobruslařskou" sestavu se zvolenou hudbou na 1-2 minuty. |
Středa 11.2. Olympiáda v Modrém klíči 10:00 - 11:30 |
| Matematika |
A: Převody jednotek- opakování Rovnice G: Povrch, objem a kostra kvádru |
A: Žák/yně převádí jenotky délky. Žák/yně převádí jednotky obsahu. Žák/yně převádí jednotky objemu. Žák/yně se seznamuje s řešením slovních úloh pomocí rovnic. Žák/yně přepíše zvířátkovou rovnici do číselné rovnice. Žák/yně řeší číselnou rovnici. Žák/yně řeší hady. Žák/yně řeší váhy. G: Žák/yně postaví kvádr z pěnových krychlí o zadaných rozměrech. Žák/yně vypočítá povrch, objem a kostru kvádru a zapíše údaje do tabulky. |
středa 11.2. - test na převody jednotek délky pátek 13.2. - test na převody jednotek obsahu |
| My ve světě | Technika "semafor" |
Očekávané výstupy: Žák/yně nacvičuje techniku k řešení konfliktu. Pracuje se cvičnou situací. Naslouchá druhým, poskytuje zpětnou vazbu. |
|
| Tělesná výchova |
Krasobruslení na parketách - příprava na olympiádu v Modrém klíči Průpravná cvičení - správné držení těla Cvičení s hudbou |
Očekávané výstupy: Žák/yně ve spolupráci v týmu vytvoří a nacvičí společnou "krasobruslařskou" sestavu se zvolenou hudbou na 1-2 minuty. |
|
| Výtvarná výchova | Obrazy do kamishibai |
Očekávané výstupy: Žák/yně namaluje obraz ve spolupráci v týmu z jedné kapitoly knížky Malého prince. Žák/yně při práci dodrží stanovaná kritéria a respektuje pravidla při práci v týmu. |
