Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Amber Willard:
Grammar Can-Cannot, SB p.58 Kristýna Jakešová: Project: Our school Kateryna Boldyrieva: ''Our School'' Project |
Amber Willard:
Grammar Can-Cannot, SB p.58 Kristýna Jakešová: writing a script, filming and editing a video about our school Kateryna Boldyrieva: Making a script, filming and cutting out the video staying in a group to present the final movie to the 4.graders |
|
| Český jazyk |
JV: Přídavná jména měkká, tvrdá, přivlastňovací - psaní i/y v koncovkách Přídavná jména odvozená od jmen zakončených na z, s (-ský/-ští) Přísudek slovesný a jmenný se sponu KV/SV: Popis osoby, věci, místa LV: Příprava vyprávění a živých obrazů k příběhu Malý princ v divadle kamishibai |
Očekávané výstupy: JV: Žák/yně určí vzor přídavného jména a na základě vzoru určí správné i/y v koncovce. Zdůvodňuje psaní i/y v koncovkách. Žák/yně tvoří přídavná jména s příponami -ský/-ští. Žák/yně rozezná přísudek slovesný a jmenný se sponou. KV/SV: Žák/yně popíše předmět, osoby, místa, které vidí. Postupuje podle zadané osnovy. LV: Žák/yně v minitýmu připravuje vyprávění a chystá živé obrazy k příběhu Malý princ. |
Čtvrtek 12.3. - Festival Jeden svět na školách, Modřanský biograf, 9:00h, 100 Kč Projekt AJ "Naše škola" Detektivní CA |
| Člověk a práce |
Projekt "Naše škola" - Úspěšní žáci a žačky naší školy |
Očekávané výstupy: Žák/yně představí sám/sama sebe jako úspěšného jedince. Připraví si kostým, případně rekvizity, kterým/i ukáže, v čem je jeho/její jedinečnost, síla a kvalita. V jaké oblasti se cítí úspěšně. |
|
| Člověk a svět |
D: Čeští umělci, romantismus Z: Evropa P: Lidské tělo - prezentace - děti dětem |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně pracuje s učebnicí dějepisu - čte texty s porozuměním. Vytvoří zápis do sešitu - vyplní PL. Vyjmenuje zástupce malířů, spisovatelů/lek, skladatelů. Z: Žák/yně si připomene základní informace o Jižní Americe. Vytvoří zápis do sešitu. P: Žák/yně pozorně naslouchá prezentaci spolužáků/ček. Tvoří si zápis do sešitu pomocí PL. |
Detektivní CA |
| Hudební výchova |
Bedřich Smetana Opera Libuše |
Očekávané výstupy: Žák/yně se seznámí s osobností Bedřicha Smetany. Vlastními slovy řekne základní informace k hudebnímu skladateli. Žák/yně pozná mezi hudebními ukázkami ukázku z opery Libuše. |
|
| Matematika |
A: Rovnice Práce s daty, aritmetický průměr G: Kostra, povrch a objem krychle a kvádru- opakování |
A: Žák/yně řeší rovnice se závorkou. Žák/yně sestaví podle čtyřúhelníkového šipkového grafu rovnici a vypočítá vstupní číslo. Žák/yně se orientuje ve sloupcovém grafu a doplní z něj informace do textu. Žák/yně vypočítá aritmetický průměr ze zadaných dat. G: Žák/yně zjistí kostru, povrch a objem kvádru. |
pondělí 9.3. - test z geometrie - kostra, povrch a objem kvádru (něco podobného jako barevné kvádry) |
