Týdenní plán 2.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Nová slovní zásoba Food: bread, banana, water, apples, grapes, chocolate, sausages, juice, mango, burger, salad, chicken Věty s I like... a I don't like ... Opakování probraných zvuků Opakování probraných slovíček |
Očekávané výstupy: Žák/yně pojmenuje jídlo anglicky. Žák/yně vytvoří a napíše větu o tom, co má rád/a. Žák/yně vytvoří a napíše větu o tom, co nemá rád/a. Žák/yně píše slova podle diktátu. |
|
| Český jazyk |
Pololetní test JV: Tvrdé a měkké souhlásky Diktát psaný psacím písmen Slova souřadná, nadřazená, podřazená Synonyma, antonyma Velká písmena ve vlastních jménech Psaní u/ú/ů Druhy vět LV: Čtení o ptácích KSV: Opis a přepis psacím písmen |
Žák/yně píše psace slova dle diktátu. Žák/yně zapisuje dlouhé samohlásky s čárkou či kroužkem nad písmenem. Žák/yně uspořádá slova do věty a větu přepíše. Žák/yně doplní slovo souřadné do skupiny slov a vymyslí k nim slovo nadřazené. Žák/yně vymyslí ke slovu synonymum. Žák/yně vymyslí ke slovu antonymum. Žák/yně doplní znaménka do vět a určí druhy vět. Žák/yně odpoví na otázky k přečtenému textu. |
|
| Člověk a svět |
Pololetní test Role v rodině Zájmy a povinnosti |
Žák/yně pojmenuje role v rodině a uvede příklad. Žák/yně si vytvoří domácí rozvrh svých povinností. |
|
| Matematika |
Pololetní test Numerace do 50 Porovnávání Součtové trojúhelníky Zvířátka dědy Lesoně Pavučiny Slovní úlohy |
Žák/yně sčítá a odčítá v oboru do 50. Žák/yně počítá v probraných prostředích. Žák/yně vyřeší slovní úlohu. |
|
| Tělesná výchova |
Kooperační hry Relaxační cvičení Bruslení |
Žák/yně při rozcvičce napodobuje pohyby učitele co nejpřesněji. Žák/yně spolupracuje ve dvojici/ v týmu. Žák/yně bruslí podle pokynů trenéra. |
V pátek 16.1. jdeme od 11 do 12 hodin bruslit na Sofijské náměstí. |
| Výběrový seminář |
Around the world: ''Hello all the children of the world'' song, presenting a world map, playing with the continents flashcards, animal expedition and ''My continent'' art activity Dramatická výchova: Základní pojmy dramatické výchovy (role, scéna a postava), základní dramatické techniky: improvizace, pantomima Rozvoj informatického myšlení: Tvorba fyzického herního rozhraní na čtvercovém koberci, navigace spolužáků, práce s Bee-Botem, šipkový zápis sekvence kroků, testování a oprava kódu |
Žák/yně zazpívá píseň v angličtině. Žák/yně pozná a pojmenuje kontinenty v angličtině. Žák/yně se orientuje v základních pojmech dramatické výchovy, jako je role, scéna a postava. Žák/yně na příkladech demonstruje základní dramatické techniky, jako je improvizace a pantomima. Žák/yně vytvoří vlastní herní plán na čtvercovém koberci. Žák/yně naviguje figurku spolužáka do cíle pomocí slovních pokynů. Žák/yně vysvětlí základní funkce tlačítek BeeBota a princip jeho pohybu. Žák/yně zapíše sekvenci šipek pro navigaci Bee Bota. Žák/yně identifikuje a opraví chyby v programu. |
|
| Workshop v AJ |
HV: Rytmické aktivity VV+ČaP: Malba vodovými barvami na sníh Stavění sněžných soch M: Práce s pravítkem Rýsování rovných čar Měření v cm |
Žák/yně zopakuje vytleskáváním jednoduché rytmy. Žák/yně ve skupině vytvoří vlastní rytmický doprovod. Žák/yně namaluje obrázek na sníh tak, aby ho ostatní poznali. Žák/yně vytvoří sochu ze sněhu. Žák/yně rýsuje rovné čáry dle pravítka. Žák/yně rýsuje nad pravítkem a uvolněnou rukou. Žák/yně změří délku předmětů v centimetrech. Žák/yně spojí body v pracovním listě rovnou čarou. Žák/yně změří délku úsečky v centimetrech. |
Prosím, aby všichni žáci nosili pravítko jako stálou součást penálu. Zároveň prosím o společnou kontrolu, zda mají ostře ořezané tužky a funkční psací pera a lepidla. |
