Týdenní plán 2.B
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
POWER-UP: Opakování gramatiky: his/her, want/wants Opakování slovíček: toys JOLLY: Představení nové hlásky - znělé a neznělé /th/ |
JOLLY: Žák/yně vysloví, přečte a zapíše zvuk /th/. Žák/yně pomocí položení dlaně na krk a vibrací rozliší znělé a neznělé /th/. Žák/yně podle poslechu (video) rozliší znělé a neznělé /th/. Žák/yně uvede ke znělému i neznělému /th/ 3 slova jako příklad. |
|
| Český jazyk |
Noc s Andersenem Prezentace knih |
Žák/yně představí svou oblíbenou knihu nebo literárního hrdinu. Žák/yně aktivně naslouchá prezentaci spolužáků a reaguje jednoduchou otázkou k tématu. |
V úterý 24.3. půjdeme na 10:45 do knihovny v Modřanech. Prosím, promyslete s dětmi jakou knihu si chtějí vypůjčit. :) V pátek 27. 3. probíhá mezinárodní akce - Noc s Andersenem. Celý den si budeme ladit do tématu knihy. Žáci mohou přinést svou oblíbenou knihu z dětství/ knihu, kterou momentálně čtou. Mohou přijít v převleku za svého oblíbeného literárního hrdinu. |
| Člověk a svět |
Jaro Jarní květiny Trávení volného času, koníčky Zdravý životní styl |
Žák/yně pojmenuje alespoň 5 jarních květin (sněženka, prvosenka, bledule, narcis, krokus, hyacint, sněženka, tulipán,...). Žák/yně pojmenuje a správně vybarví jarní květiny na pracovním listu. Žák/yně popíše základní části cibuloviny dle obrázku. Žák/yně seřadí obrázky životního cyklu cibuloviny do správného pořadí. Žák/yně zapíše alespoň 5 kroků životního cyklu cibuloviny podle obrázků. Žák/yně vyjmenuje 3 jarní měsíce. Žák/yně vlastními slovy vysvětlí pojem jarní rovnodennost. Žák/yně popíše změny v přírodě spojené s nástupem jara. Žák/yně vyplní pozorovací arch na projevy jara. Žák/yně představí svůj koníček před třídou. Žák/yně popíše, proč ho daná aktivita baví. Žák/yně pozorně, aktivně a v tichosti naslouchá prezentaci svých spolužáků. Žák/yně klade otázky k tématu. |
Člověk a svět bude probíhat ve středu 25. 3. s návazností na výtvarný workshop. |
| Matematika |
Násobilka 3 Opakování násobilky 2 a 4 (násobilkové kruhy, vybarvování, příklady, znázornění ve čtvercové síti) Sčítání po desítkách do 100 Sčítání s přechodem přes 10 v oboru do 100 Různé strategie sčítání |
Žák/žákyně vyvodí násobilku 3 na praktických příkladech. Žák/žákyně vyjmenuje násobky 2, 3 a 4 ve správném pořadí. Žák/žákyně samostatně vypočítá úlohy na násobení 2, 3 a 4. Žák/žákyně sčítá a odčítá po 10 v oboru do 100. Žák/žákyně počítá příklady s přechodem přes 10 pomocí strategie, která mu/jí vyhovuje. Žák/žákyně vysvětlí svůj postup při řešení úkolu. |
|
| Tělesná výchova |
Gymnastika Lavičky Průprava na hvězdu Hvězda |
Žák/žákyně provádí rozhřívací cvičení dle pokynu učitele. Žák/žákyně dodržuje zásady bezpečnosti při práci s nářadím. Žák/žákyně provádí průpravné cviky na hvězdu dle svých možností. Žák/žákyně provede hvězdu se stabilním dopadem. |
|
| Workshop v AJ | VV+ČaP: Výroba květin z papíru (sedmikráska, narcis, tulipán) |
Žák/žákyně dodržuje pracovní postup dle návodu. Žák/žákyně přesně stříhá a skládá papír podle návodu. Žák/žákyně pracuje pečlivě a samostatně. |
