Týdenní plán 2.B
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
POWER-UP Představení nové slovní zásoby (SB p. 72, 74, 75) Divoká zvířata: hippo giraffe, polar bear, bear, crocodile, elephant, zebra, lizard, monkey, shark, snake, tiger, fish Jejich obydlí: jungle, savanna, forest, sea, arctic There is/ are/ isn’t/ aren’t |
Očekávané výstupy: POWER-UP Žák/yně pojmenuje divoká zvířata. Žák/yně pojmenuje obydlí divokých zvířat. Žák/yně tvoří věty s There is / are. |
Nadi v pondělí nebude ve škole. Děti mohou dát sešity s vloženou knihou do společného šuplíku. Výměna proběhne ve čtvrtek před 1.h společně s 2.A. |
| Český jazyk |
Lenka Stieglerová:
. Lenka Stieglerová: 3/4letní opakování tvrdé a měkké souhlásky slabiky s ě vlastní a obecná jména abeceda slovní druhy (podstatná jména, přídavná jména, slovesa) psaný projev Lenka Stieglerová: LV: Popis povolání Diskuze ve dvojici Lenka Stieglerová: JV: Slovní druhy – podstatná jména, přídavná jména, slovesa Slovosled ve větě KSV: Popis vysněného povolání |
Lenka Stieglerová:
. Lenka Stieglerová: Žák/žákyně doplní i/y do slov podle pravidel. Žák/žákyně zapíše slova se slabikami s ě podle diktátu. Žák/žákyně vyjmenuje abecedu. Žák/žákyně seřadí slova podle abecedy. Žák/žákyně vlastními slovy vysvětlí, co označují podstatná jména, přídavná jména a slovesa. Žák/žákyně uvede alespoň 3 příklady od každého výše zmíněného slovního druhu. Žák/žákyně vyhledá v textu podstatná jména, přídavná jména a slovesa. Žák/žákyně dodržuje správné tvary při psaní psacím písmem. Lenka Stieglerová: Žák/yně popíše své vysněné povolání. Žák/yně napíše 5 vět o vybraném povolání psacím písmem. (Žáci s PO tiskacím.) Žák/yně odpoví na otázky (co dělá, kde pracuje, s kým pracuje, jak pomáhá společnosti). Žák/yně diskutuje ve dvojici na dané téma a naslouchá spolužákovi. Žák/yně si předem věty naplánuje a píše text strukturovaně. Lenka Stieglerová: Žák/yně rozliší podstatná jména, přídavná jména a slovesa. Žák/yně přiřadí slova ke správnému slovnímu druhu. Žák/yně uspořádá slova do správného slovosledu ve větě. Žák/yně popíše své vysněné povolání v min.5 větách. |
Lenka Stieglerová:
V týdnu od 13. 4. do 17. 4. proběhnou ve škole tripartitní setkání žák – rodič – učitel. Přesné časy budou opět zaslány v samostatném rozpisu v prostředí Google kalendáře. |
| Matematika |
Sčítání a odčítání do 100 Opakování násobení 2, 3, 4, 5 Slovní úlohy Pavučiny Hadi Sousedi Výstaviště Rytmus Rodokmen |
Žák/yně sčítá a odčítá v oboru do 100. Žák/yně násobí 2, 3, 4 a 5. Žák/yně řeší slovní úlohy. Žák/yně počítá v probraných prostředích. |
|
| Tělesná výchova |
Fotbal Trénink na školní kolo McDonald's Cupu |
Žák/yně se účastní hry fotbalu. Žák/yně jedná v duchu fair play. |
Nově: TV ze čtvrtka přesuneme na pátek, kdy si dáme zkušební zápas s 2.A. Pokud bude hezké počasí, půjdeme ven. Prosím o adekvátní sportovní oblečení. Ti, kteří nehrají budou mít náhradní program s druhou vyučující. |
| Workshop v AJ |
M: Opakování 2D tvary Práce s pracovním sešitem POWER-UP s.62 VV: Povolání – výtvarné zpracování |
Žák/yně pojmenuje základní geometrické 2D tvary anglicky. Žák/yně kreslí základní geometrické 2D tvary dle diktátu. Žák/yně vytvoří papírový model povolání (postava, prostředí, nástroje). Žák/yně vysvětlí, co daná postava dělá a jaké pomůcky používá. |
