Týdenní plán 3.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Rodina - opakování Přivlastňovací zájmena Stupňování přídavných jmen |
Očekávané výstupy: Očekávané výstupy: Žák/yně tvoří věty a odpovídá na otázky např. Who is your mum's mum? How does she look like? Is that your grandpa's tractor? - Yes, it's his. Žák/yně použije ve větě slovní zásobu rodiny (úzké i široké). Žák/yně popíše vzhled členů rodiny. Žák/yně porovnává pomocí - longer, shorter, curlier, worse. Žák/yně prohlubuje znalost stupňování přídavných jmen. Žák/yně procvičuje slovní zásobu spjatou s rodinou. Žák/yně používá přivlastňování - his, her, my/mine, your/yours, their, Jane's. |
Ve středu/v pátek (dle skupiny) budeme psát krátký spelling test na slovní zásobu rodiny: mum/dad, mother/father, brother/sister, uncle/aunt, cousin, son/daughter, grandpa/grandma, grandson/granddaughter. V pátek jdeme do KC 12 na anglické přestavení Mad Profesor. Bude hrazeno z fondu. Ve středu 14.1. jdeme do KC 12 na Pomerančovou loď prosím o 100 Kč. |
| Český jazyk |
JV: vyjmenovaná slova po B, L, M, příbuzná slova, zákeřné dvojice, opakování učiva 1. pololetí, slovní druhy - podstatná jména, přídavná jména, slovesa LV: čtenářské bingo, prezentace knih, práce s textem KSV: Psaní deníků, zhodnocení roku 2025 a stanovení cílů pro rok 2026, osnova + psaní příběhu z prázdnin |
Očekávané výstupy: Žák/yně ovládá učivo 1. pololetí - tvrdé/měkké skupiny, párové souhlásky, psaní ě, u/ú/ů, význam slov - synonyma, antonyma, slova citově zabarvená - zdrobnělá, hanlivá, slova nadřazená/podřazená/souřadná, slovní druhy - podstatná jména, slovesa, druhy vět, stavbu slova (předpona, kořen, přípona) + slova příbuzná. Žák/yně si osvojuje psaní i/y po obojetných souhláskách a demonstruje osvojení pravidel ve smíšených cvičení na B, L, M a diktátu. Žák/yně vyjmenuje řadu vyjmenovaných slov po B, L, M Žák/yně doplňuje i/y do vyjmenovaných/příbuzných slov po B,L, M. Žák/yně doplňuje i/y do vyjmenovaných/příbuzných slov po B,L, M. Žák/yně procvičuje zákeřné dvojice po B,L,M. Žák/yně vytvoří osnovu svého příběhu z prázdnin a dle ní ho napíše. Žák/yně zhodnotí předešlý rok a zamyslí se nad rokem nadcházejícím. |
V pondělí 12.1. budeme psát pololetní test v rozsahu učiva 1. pol. viz plánovaný průběh včetně vyjmenovaných slov po B a L. |
| Člověk a svět |
Moje rodina Čím chci být |
Očekávané výstupy: Žák/yně pojmenuje všechny členy rodiny a popíše vzájemné vztahy. Žák/yně se zamýšlí nad budoucí profesí. Žák/yně rozlišuje fyzickou a duševní práci. Žák/yně vyjmenuje alespoň 5 různých povolání. Žák/yně určí povolání svých rodičů. Žák/yně napíše, co je potřeba pro výkon vybrané profese. |
|
| Matematika |
Písemné sčítání - trojciferných čísel Sčítání a odčítání do 1000 Zaokrouhlování |
Očekávané výstupy: Žák/yně ovládá učivo 1. pololetí - sčítání a odčítání, písemné sčítání a odčítání, součtové trojúhelníky, násobilka, násobení má přednost před +/-, počítání se závorkami, indické násobení, násobilkové čtverce, slovní úlohy, geometrie - rýsování úsečky, přímky, vyznačování bodů, měření délky, vyznačování mřížových tvarů, šipkový zápis, obsah a obvod tvarů. Žák/yně sčítá a odčítá v oboru čísel do 1000. Žák/yně násobí a dělí dle malé i velké násobilky. Žák/yně zaokrouhluje na desítky. Žák/yně písemně sčítá trojciferná čísla. Žák/yně počítá obvod a obsah čtverečkovaného útvaru. |
Ve čtvrtek 15.1. budeme psát pololetní test v rozsahu učiva 1. pololetí viz plánovaný průběh. |
| Tělesná výchova |
Kruhový trénink Jóga |
Očekávané výstupy: Žák/yně cvičí dle pokynů. Žák/yně provádí dechová a relaxační cvičení. |
V pátek 16.1. půjdeme bruslit od 10. |
| Výběrový seminář | Drama | The art of mime, history os mime, playing games and learning mime tricks | |
| Workshop v AJ | Nový rok |
Očekávané výstupy: Žák/yně vytvoří novoroční přání. Žák/yně popíše jednoduchými větami své přání. Žák/yně vykonává aktivity spojené s rokem 2026. |
