Týdenní plán 3.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Počasí Minulý čas Oblečení |
Očekávané výstupy: Žák/yně popíše počasí celými větami. Žák/yně vyjádří, co má on/ona na sobě - I´m wearing a T-shirt, shorts, scarf, boots, coat, Žák/yně se seznamuje s minulým časem - I was/wasn´t, They were/weren´t, Were you/there..? |
|
| Český jazyk |
JV: vyjmenovaná slova po P, slovní druhy - ohebné slovní druhy - podstatná/přídavná jména, zájmena, číslovky, slovesa LV: čtenářské bingo (nové), Molekuly čtení čtenářská dílna KSV: Psaní deníků, Jablíkovi kamarádi - Problémy mezi kamarády, Wellbeing |
Očekávané výstupy: Žák/yně si osvojuje psaní i/y po obojetných souhláskách a demonstruje osvojení pravidel ve smíšených cvičení na B, L, M. Žák/yně píše diktát na mix B,L, M vyjm. slov. Žák/yně doplňuje i/y do vyjmenovaných/příbuzných slov po P. Žák/yně prohlubuje znalost ohebných slovních druhů. Žák/yně určuje slovní druhy v textu. Žák/yně se učí uvést příklad ke konkrétnímu slovnímu druhu. Žák/yně čte Molekuly a vypracovává pracovní listy. Žák/yně se učí, jak řešit problémy s kamarády. Žák/yně provádí aktivity v rámci týdne Wellbeingu. |
V úterý si napíšeme diktát a doplňovací cvičení na vyjmenovaná slova B,L,M. |
| Člověk a svět |
Lidské tělo - u lékaře, růst a vývoj Finanční gramotnost |
Očekávané výstupy: Žák/yně rozliší nemocnici, polikliniku, lékárnu. Žák/yně popíše průběh návštěvy těchto míst. Žák/yně seřadí vývojové fáze člověka. Žák/yně upevňuje znalosti o lidském těle. |
Ve čtvrtek máme hodinu na téma hospodaření domácnosti pod záštitou ČSOB. |
| Matematika |
Indické násobení dvojciferného čísla dvojciferným/ trojciferného jednociferným Sčítání a odčítání do 1000 Geometrie - zaměření na tenké a přesné rýsování, krychlové stavby, rýsování rovnoramenného trojúhelníku (výpočet obvodu a obsahu) |
Očekávané výstupy: Žák/yně sčítá a odčítá v oboru čísel do 1000. Žák/yně rýsuje dle zadání. Žák/yně indicky násobí trojciferné číslo jednociferným číslem/dvojciferné číslo dvojciferným. Žák/yně řeší úlohy s krychlemi. Žák/yně zakresluje pohled zepředu krychlové stavby. Žák/yně rýsuje rovnoramenný trojúhelníky. Žák/yně určí obvod a obsah trojúhelníku. |
V pondělí rýsujeme rovnoramenný trojúhelník do čtvercové sítě na známky. |
| Tělesná výchova |
Plavání Skok přes švihadlo Wellbeingové aktivity |
Očekávané výstupy: Žák/yně zdokonaluje své plavecké dovednosti. Žák/yně zdokonaluje své dovednosti skoku přes švihadlo včetně správného dopadu. Žák/yně provádí cviky spojené s týdnem wellbeingu. |
V pondělí jdeme na plavání. Nezapomeňte na batoh s všemi potřebnými věcmi na plavání. |
| Výběrový seminář | Drama | The art of wearing a mask, working with a neutral mask, body language techniques, and pantomime games | |
| Workshop v AJ |
Zima Hudební nástroje |
Očekávané výstupy: Žák/yně zpívá píseň "Snow". Žák/yně vytváří hudební nástroje pomocí opakovaných tenkých čar. Žák/yně anglicky pojmenuje vybrané hudební nástroje. Žák/yně experimentuje s kompozicí. |
