Týdenní plán 3.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Svět zvířat - porovnání (zaměření na mluvení a porovnávání 2 obrázků), čtení a poslech Opakování probrané slovní zásoby a gramatiky Předložky |
Očekávané výstupy: Žák/yně tvoří věty a odpovídá na otázky. Žák/yně procvičuje probranou slovní zásobu a gramatiku. Žák/yně stupňuje přídavná jména. Žák/yně používá všechny stupně přídavných jmen. Žák/yně procvičuje "action verbs". Žák/yně čte a poslouchá s porozuměním. Žák/yně ústně porovnává obrázky. Žák/yně se seznamuje s novými předložkami - above, near, below, opposite. |
Ve středu si napíšeme krátký test na stupňování přídavných jmen viz minulý týdenní úkol (tabulka). |
| Český jazyk |
JV: vyjmenovaná slova po P, slovní druhy - ohebné slovní druhy - podstatná/přídavná jména, zájmena, číslovky, slovesa LV: čtenářské bingo (nové), Molekuly čtení čtenářská dílna KSV: Psaní deníků, Jablíkovi kamarádi - Jak se vyrovnat s odmítnutím, Problémy mezi kamarády |
Očekávané výstupy: Žák/yně si osvojuje psaní i/y po obojetných souhláskách a demonstruje osvojení pravidel ve smíšených cvičení na B, L, M. Žák/yně doplňuje i/y do vyjmenovaných/příbuzných slov po P. Žák/yně se seznamuje s ohebnými slovními druhy. Žák/yně určuje slovní druhy v textu. Žák/yně se učí uvést příklad ke konkrétnímu slovnímu druhu. Žák/yně čte Molekuly a vypracovává pracovní listy. Žák/yně se učí, jak se vyrovnat s odmítnutím a řešit problémy s kamarády. |
|
| Člověk a svět |
Lidské tělo - stavba těla, rozmnožování, orgány a jejich funkce, smysly, u lékaře, růst a vývoj Osobní hranice |
Očekávané výstupy: Žák/yně pojmenuje části lidského těla a orgány s jejich funkcí. Žák/yně vyjmenuje smysly a smyslové orgány. Žák/yně rozliší nemocnici, polikliniku, lékárnu a popíše průběh návštěvy těchto míst. Žák/yně seřadí vývojové fáze člověka. Žák/yně vyjmenuje intimní místa a popíše vhodné chování s nimi spjaté. Žák/yně popíše, jaký typ chování může být jim a druhým lidem nepříjemný. Žák/yně ukáže, jak lze dát najevo překročení hranic. Žák/yně upevňuje znalosti o lidském těla na stanovištích - stavba těla, orgány, intimní místa a rozmnožování, smysly, u lékaře, růst a vývoj. |
|
| Matematika |
Indické násobení dvojciferného čísla dvojciferným/ trojciferného jednociferným Sčítání a odčítání do 1000 Geometrie - opakování úsečka, přímka, polopřímka, značení bodů, geobord (rovnoramenný trojúhelník + šipkový zápis), dřívka (tvary a jejich přeměna) |
Očekávané výstupy: Žák/yně sčítá a odčítá v oboru čísel do 1000. Žák/yně rýsuje dle zadání. Žák/yně indicky násobí trojciferné číslo jednociferným číslem/dvojciferné číslo dvojciferným. Žák/yně řeší úlohy s dřívky a geobordem. Žák/yně se seznamuje s rovnoramenným trojúhelníkem, zaznamenává jej šipkovým zápisem a modeluje na geobordu. Žák/yně určí obvod a obsah trojúhelníku. |
|
| Tělesná výchova |
Plavání Skok přes švihadlo |
Očekávané výstupy: Žák/yně zdokonaluje své plavecké dovednosti. Žák/yně zdokonaluje své dovednosti skoku přes švihadlo včetně správného dopadu. |
V pondělí půjdeme poprvé na plavání. Nezapomeňte na batoh s všemi potřebnými věcmi na plavání viz email. |
| Výběrový seminář | Drama | World of masks: African masks, North American masks, Japanese Noh masks, Commedia dell'Arte masks | |
| Workshop v AJ |
Zima Hudební nástroje Tvary |
Očekávané výstupy: Žák/yně zpívá píseň "Snow". Žák/yně vyjadřuje hudbu pomocí barev a tvarů. Žák/yně prohlubuje své dovednosti s vodovými barvami a dokončuje zimní projekt. Žák/yně vytváří tvary a hudební nástroje pomocí opakovaných tenkých čar. Žák/yně anglicky pojmenuje vybrané hudební nástroje. Žák/yně experimentuje s barvami. |
