Týdenní plán 3.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Seznámení s novou slovní zásobou: mountain, lake, forest, ground, grass, leaves, leaf, river, rock, tractor, field Přítomný čas průběhový: What are you doing? I’m …-ing. Popis obrázku Anglická abeceda: rozdíl mezi zvukem a písmenem |
Očekávané výstupy: Žák/yně pojmenuje věci, které může vidět na venkově. Žák/yně popíše, co lidé právě dělají. Žák/yně se zeptá: „What are you doing?“ a odpoví na tuto otázku. Žák/yně popíše rozdíly na dvou obrázcích. Žák/yně vyjmenuje anglickou abecedu. Žák/yně spojí zvuky anglických písmen s jejich názvy a podobou. |
|
| Český jazyk |
JV: Opakování učiva 2. třídy - tvrdé a měkké souhlásky, slabiky s ě, psaní ú, ů, spodoba a ztráta znělosti, význam slov LV: Práce s Molekulami čtení, čtenářská dílna KSV: Sdílení zápisů z deníků |
Žák/yně odůvodní a správně zapíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Žák/yně odůvodní a správně zapíše ú, ů ve slovech. Žák/yně odůvodní a zapíše spodobu souhlásek. Žák/yně čte Molekuly a vypracovává pracovní listy. Žák/yně se orientuje v textu, vyhledá klíčové myšlenky. Žák/yně zapisuje vlastní myšlenky. Žák/yně sdílí zážitky z víkendu. |
Tento týden píšeme vstupní test z českého jazyka (nebude na známky). |
| Člověk a svět |
Bezpečná cesta do školy Doprava, dopravní značky |
Žák/yně popíše bezpečnou cestu z místa bydliště do školy. Žák/yně rozezná riziková místa v místě bydliště a okolí školy. Žák/yně pozná nevhodné chování na obrázku křižovatky a popíše, jak by vypadalo správné chování. Žák/yně pozná a vysvětlí základní dopravní značky. |
V tomto týdnu se naše třída zapojí do akce Pěšky do školy. |
| Matematika |
Opakování učiva 2. třídy Sčítání a odčítání do 100 Násobení a dělení Slovní úlohy Polovina, třetina, čtvrtina Rýsování: bod, přímka, úsečka |
Žák/yně sčítá a odčítá v oboru do 100 i s přechodem přes desítku. Žák/yně násobí čísla v oboru probraných násobilek. Žák/yně rozumí pojmům polovina, třetina, čtvrtina. Žák/yně rozdělí tvar na poloviny, třetiny, čtvrtiny. Žák/yně řeší a vytváří slovní úlohy s různými početními úkony. Žák/yně rýsuje rovné čáry dle pravítka. Žák/yně rozliší úsečku a přímku. |
Tento týden píšeme vstupní test z matematiky (nebude na známky). |
| Tělesná výchova |
Opakování základních cviků v angličtině Pohybové a závodivé hry Návštěva dopravního hřiště |
Žák/yně reaguje na základní pokyny učitelky v angličtině. Žák/yně jedná v duchu fair play při hrách. Žák/yně pozná a respektuje dopravní značky. Žák/yně dodržuje pravidla silničního provozu na dopravním hřišti. |
Ve čtvrtek 17. 9. se vydáme na dopravní hřiště. Kdo má, může si vzít koloběžku. |
| Výběrový seminář |
Lucie Prachařová:
Lesní moudrost - Rostliny Kateryna Boldyrieva: Global Mosaic: World Cultures - Antarctica and its weather. Polar bear art and craft |
Lucie Prachařová:
Očekávané výstupy: Žák pozná a roztřídí stromy do skupin. Žák určí rostlinu podle listů nebo plodů. Kateryna Boldyrieva: Expected outcomes: The pupil will learn to say four words regarding Antarctica and its weather (cold, windy penguin and polar bear) with matching physical gestures. The pupil will also make polar bear art and craft using a roll paper, white paper, pencil, scissors, glue stick and permanent marker. |
Lucie Prachařová:
Půjdeme na průzkum a sběr rostlin ven. |
| Workshop v AJ |
HV: Písnička Hello There Neighbour Čtvrťové a osminové noty Vytleskávání do rytmu VV+ČaP: Koláž na téma Můj zážitek z prázdnin Práce s knížkou This School Year will be the best one Yet Tvorba třídní knihy přání |
Žák/yně zpívá píseň Hello There Neighbour. Žák/yně zopakuje rytmus vytleskáváním. Žák/yně vytleskává rytmus podle obrázků not. Žák/yně dokončí svou koláž o zážitku z prázdnin. Žák/yně sdílí své přání pro třídu na tento školní rok. Žák/yně ilustruje své přání a napíše o něm větu. |
