Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk | Introduction, speaking activities | getting to know each other, speaking activities | |
| Český jazyk |
JV: Opakování - vyjmenovaná slova, slovní druhy, předložky x předpony LV: Pravidla pro pravidelné domácí čtení a zápisy do čtenářského deníku |
Očekávané výstupy: Žák/yně doplňuje správné i/y uprostřed slov. Zdůvodní, proč. Žák/yně třídí slova podle slovního druhu. Určuje slovní druhy u slov ve větách. Žák/yně rozliší, zda jde o předponu či předložku. Zapíše předložku zvlášť a předponu dohromady se slovem. Žák/yně v úterý vlepí seznam doporučené literatury a pravidla k zápisu do čtenářského deníku. Začíná doma samostatně číst knihu z nabídky. Žák/yně vytvoří kartu do divadla kamishibai na jedno z probraných pravopisných pravidel. Připraví si komentář k obrazu. Žák/yně pracuje podle domluvených kritérií. |
Pondělí 8.9. - třídní schůzka od 17:30 Práce v CA - kamishibai opakování V úterý bude potřeba čtenářský deník - pokrčujeme v loňském sešitě. |
| Člověk a svět |
Opakování učiva - kamishibai opakování D: Probrané kapitoly z dějin českých zemí Z: Kraje ČR P: Živá a neživá příroda |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně vytvoří kartu do divadla kamishibai k jedné kapitole dějin českých zemí. Připraví si vyprávění k obrazu. Z: Žák/yně ukáže na mapě místa, která navštívil/a o prázdninách. Určí do kterého kraje patří. Žák/yně vytvoří kartu do divadla kamishibai o jedné přírodní či historické zajímavosti ČR. Připraví si vyprávění k obrazu. P: Žák/yně vytvoří kartu do divadla kamishibai na jednu z kapitol o živé či neživé přírodě. Připraví si vyprávění k obrazu. Žák/yně pracuje podle domluvených kritérií. |
Práce v CA - kamishibai opakování |
| Člověk a svět práce | Informační karty do center aktivit |
Očekávané výstupy: Žák/yně se aktivně podílí na výrobě karty k jednomu z center aktivit. Kreslí, vybarvuje, stříhá, lepí podle potřeby týmu. Žák/yně pracuje čistě a svou práci dokončí v zadaném čase. |
|
| Hudební výchova |
Sluchová a rytmická cvičení Zpěv |
Očekávané výstupy: Žák/yně zopakuje rytmus. Vymyslí vlastní a naučí jej ostatní. Žák/yně v týmu vymyslí rytmický pohybový doprovod k říkance. Předvede jej ostatním. Žák/yně zpívá známé písně. |
|
| Matematika |
Opakování učiva 4. ročníku: A: malá násobilka, dělení se zbytkem, velká násobilka, slovní úlohy, opakování Hejného prostředí- součtové trojúhelníky, sousedé, násobilkové obdélníky. G: Základní geometrické útvary (bod, úsečka, přímka, polopřímka, rovina). Vzájemná poloha dvou přímek v rovině (rovnoběžky, různoběžky a kolmice) |
A: Žák/yně ovládá malou násobilku. Žák/yně dělí se zbytkem. Žák/yně ovládá velkou násobilku (např. 15 x 9, 3 x 23, 8 x 35 apod.). Žák/yně spolupracuje ve dvojici a řeší prázdninové slovní úlohy. Žák/yně vyřeší součtové trojúhelníky. Žák/yně vyřeší sousedy. Žák/yně vyřeší násobilkové obdélníky. G: Žák/yně narýsuje základní geometrické útvary- bod, úsečku, přímku a polopřímku. Žák/yně vysvětlí, jaká může být vzájemná poloha dvou přímek v rovině, narýsuje rovnoběžky a kolmice. |
pondělí 8.9. - GEOMETRIE- s sebou rýsovací potřeby. pátek 12.9. - malá samostatná práce na malou násobilku a dělení se zbytkem. |
| My ve světě |
Třída jako dům Práce se školní řádem Program aART |
Očekávané výstupy: Žák/yně zapíše myšlenky k potřebám třídy do společného "domu". Žák/yně vysvětlí, co znamenají jednotlivé části "domu" a jak to souvisí s třídními pravidly. Žák/yně se seznámí s právy a povinnostmi žáků a žákyň. Umí vlastními slovy říct, co pro něj/ni jednotlivé body znamenají. Žák/yně se aktivně účastní aktivit na podporu sociálních dovedností. |
|
| Tělesná výchova |
Pohybové hry - rozvoj obratnosti Skok do dálky |
Očekávané výstupy: Žák/yně se aktivně účastní cvičení a her na rozvoj obratnosti. Žák/yně se aktivně účastní nácviku skoku do dálky. Žák/yně je vždy ustrojen/a do kompletního cvičebního úboru. |
Čtvrtek - TV venku - sportovní oblečení a obuv na ven |
| Výtvarná výchova | Prázdninová galerie |
Očekávané výstupy: Žák/yně nakreslí malé obrazy - Má prázdninová krajina. Žák/yně se zapojí do instalace prázdninové galerie. |
