Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Kristýna Jakešová:
1C: Numbers Kateryna Boldyrieva: In the classroom + Numbers |
Kristýna Jakešová:
revision: imperatives, articles focus on: numbers. We are counting to 100. SB 8-9, WB 6-7 Kateryna Boldyrieva: Unit 1B completing+ starting with 1C |
Kateryna Boldyrieva:
Friday's hometask: p.4 in your Workbooks should be completed |
| Český jazyk |
JV: Opakování - předložky x předpony, psaní i/y v koncovkách podstatných jmen, párové souhlásky, slovesný způsob, shoda přísudku s podmětem LV: Golem JV/KV: Horoskop pro někoho ze třídy |
Očekávané výstupy: Žák/yně rozliší, zda jde o předponu či předložku. Zapíše předložku zvlášť a předponu dohromady se slovem. Žák/yně píše pravopisně správně i/y v koncovkách podstatných jmen. Žák/yně píše vhodnou souhlásku do slov. Žák/yně určí a vytvoří správný tvar slovesa ve všech slovesných způsobech. Žák/yně píše pravopisně správně slovesa v minulém čase. Žák/yně čte s výrazným přednesem, s pomlkami, poutavě svou roli v pověsti o Golemovi. Žák/yně sleduje pozorně představení. Vysloví ocenění, doporučení, položí otázku. Žák/yně sestaví/vymyslí horoskop na míru pro spolužáka/čku podle získaných informací. |
Pondělí 29. 9. vstupní prověrka z ČJ Práce v CA - Rudolf II. |
| Člověk a práce | Nová podoba uměleckého díla ze sbírky Rudolfa II. |
Očekávané výstupy: Žák/yně rozstříhá fotku díla na úzké proužky a nově, tvořivě poskládá na čtvrtku, nakonec čistě nalepí. |
Práce v CA - Rudolf II. |
| Člověk a svět |
D: opakování učiva - Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové Z: opakování učiva - ČR - kraje P: opakování učiva - živočichové, neživá příroda |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně určí, panovníka podle jeho skutků. Z: Žák/yně skládá domino, pexeso podle informací o krajích ČR. P: Žák/yně vypracuje PL pomocí textu v učebnici a vlastních znalostí. |
Práce v CA - Rudolf II. |
| Hudební výchova |
Mosty Zpěv a pohybový doprovod k písni Avignonský most Hra na řetěz |
Očekávané výstupy: Žák/yně zpívá píseň Avignonský most a doprovází zpěv tanečními pohyby. Žák/yně doplní slova do básně a přednáší ji ve spolupráci s ostatními podle zadaného pokynu. |
|
| Matematika |
A: Sčítání a odčítání Přednost početních operací Slovní úlohy Vývojový diagram G: Konstrukce kružnice Konstrukce čtyřúhelníku |
A: Žák/yně pracuje se stovkovou tabulkou a orientuje se v ní. Žák/yně pamětně sčítá a odčítá- vyřeší hady, součtové trojúhelníky, magické čtverce. Žák/yně písemně sčítá a odčítá. Žák/yně vypočítá příklady s více operacemi- ví, které početní operace mají přednost. Žák/yně vyřeší slovní úlohy. Žák/yně se orientuje ve vývojovém diagramu. G: Žák/yně rýsuje kružnice. Žák/yně narýsuje čtyřúhelník podle zadání. Žák/yně rýsuje přesně a čistě. |
pátek 3.10. - test na přednost početních operací Zájemci o logickou olympiádu se zaregistrují do 30.9. https://www.logickaolympiada.cz/vstup_pro_zaky/?registrace=1 |
| My ve světě |
Práce se školní řádem Třída jako dům Pravidla v kruhu Sebehodnocení Poskytnutí zpětné vazby spolužákům/kám |
Očekávané výstupy: Žák/yně zapíše myšlenky k potřebám třídy do společného "domu". Žák/yně vysvětlí, co znamenají jednotlivé části "domu" a jak to souvisí s třídními pravidly. Žák/yně se seznámí s právy a povinnostmi žáků a žákyň. Umí vlastními slovy říct, co pro něj/ni jednotlivé body znamenají. Žák/yně dodržuje pravidla sezení a aktivit v kruhu. Žák/yně formuluje spolužákovi/čce ocenění a doporučení nebo otázku. |
Práce v CA - Rudolf II. |
| Tělesná výchova |
Pohybové hry - rozvoj obratnosti Štafetový běh Pokračujeme pěšky do školy |
Očekávané výstupy: Žák/yně se aktivně účastní cvičení a her na rozvoj obratnosti. Žák/yně se aktivně účastní průpravných cvičení ke štafetovému běhu. Žák/yně běží štafetový běh. Žák/yně chodí do školy pěšky, jezdí na koloběžce nebo na kole, pokud to podmínky dovolí. |
TV venku pouze v případě příznivého počasí. Prosíme raději o oblečení a OBUV do tělocvičny i na ven. Děkujeme. |
| Výtvarná výchova | Umělecká díla z Rudolfovy sbírky |
Očekávané výstupy: Žák/yně se seznámí s některými díly ze sbírky Rudolfa II. Nejméně 4 díla/předměty správně pojmenuje. |
Práce v CA - Rudolf II. |
