Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Kristýna Jakešová:
Unit 4: My day Kateryna Boldyrieva: Unit 4 My day |
Kristýna Jakešová:
G: present simple - positive and negative sentences + telling the time and prepositions of time SB 42-43, WB 34-35 Kateryna Boldyrieva: Using of Present Simple Tense in affirmative and negative sentences. Prepositions of time ( at (specific times/points), on (days and dates), and in (months, years, seasons, longer periods)). Asking -What's the time? and answering to this question using - It's a quarter past/ quarter to/ half past ... |
|
| Český jazyk |
JV: Přídavná jména měkká, tvrdá - psaní i/y v koncovkách Skloňování přídavných jmen přivlastňovacích LV: Malý princ KV/SV: Loutkové představení |
Očekávané výstupy: JV: Žák/yně určí vzor přídavného jména a na základě vzoru určí správné i/y v koncovce. Žák/yně vyskloňuje vzor matčin a otcův v jednotném i množném čísle. Zkouší skloňovat další přídavná jména podle těchto vzorů. Zdůvodňuje psaní i/y v koncovkách. LV: Žák/yně čte v CA domluvenou kapitolu z knihy Malý princ. Společně diskutuje o tom, o čem Malý princ s vybranou postavou mluvil. Žák/yně psi přečte/poslechne úryvek s knížky a pomocí otázek přemýšlí nad velkou myšlenkou daného úseku. Vybírá hodnoty, které jsou asi pro zvolenou postavu důležité. KV/SV: Žák/yně ve skupině zahraje loutkové divadlo - rozhovor Malého prince se zvolenou postavou. |
Úterý 3.2. Návštěva paní učitelek z jiné školy Práce v CA - Malý princ |
| Člověk a práce | Model vlastní planetky |
Očekávané výstupy: Žák/yně vytvoří na papírový talíř model svojí planetky. Vytvoří její povrch a vymodeluje pomocí rozličných materiálů předměty, které jsou pro něj/ni důležité. |
Potřebné pomůcky do CA: špejle, drátky, vlna či jiné materiály Práce v CA - Malý princ |
| Člověk a svět |
D: Národní obrození/probuzení - buditelé českého národa, revoluční rok 1848 Z: Severní Amerika P: Lidské tělo - Kosterní soustava |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně přečte texty v učebnici D na str.28. Vyjmenuje významné osobnosti národního obrození. Popíše jejich význam. Označuje shodné informace ve videu. Žák/yně přečte texty v učebnici D na str.29. Popíše požadavky obyvatelstva. Řekne, jak vypadalo a jak dopadlo povstání ve Vídni a v Praze. Z: Žák/yně zhlédne videa a poslechne si vyprávění o Severní Americe. Vytvoří zápis do sešitu. Zkouší si zapamatovat zmíněné informace. P: Žák/yně se účastní práce na stanovištích na téma kosterní soustava. Spolupracuje s dětmi z 8. ročníku. Reaguje na jejich pokyny. Získané informace se snaží zapamatovat. Žák/yně nadále pracuje na prezentaci o zvolené soustavě lidského těla. Tvoří prezentaci ve dvojici během hodiny informatiky. Pracuje se zadanými kritérii. CA: Žák/yně zjišťuje informace o letectví, baobabech, studnách, planetách, liškách. |
Čtvrtek 5.2. - Dvouhodinovka o kosterní soustavě s panem uč. Čížkem a dětmi z 8. ročníku Práce v CA - Malý princ |
| Hudební výchova | Tanec mazurka |
Očekávané výstupy: Žák/yně poslechem pozná mazurku. Žák/yně ji v páru zatančí. |
|
| Matematika |
A: Převody jednotek G: Povrch, objem a kostra kvádru |
A: Žák/yně převádí jednotky objemu. Žák/yně upevňuje převádění jednotek délky a obsahu pomocí kolíčkové aktivity, pexesa, domina, trojúhelníkové skládanky. G: Žák/yně postaví z pěnových krychlí kvádr o zadaných rozměrech. Žák/yně zjišťuje u postaveného kvádru povrch, objem a kostru kvádru. |
čtvrtek 5.2. - test - na násobení a dělení desetinných čísel 10, 100, 1 000. |
| My ve světě |
Pocity a potřeby Světový den bez mobilu |
Očekávané výstupy: Žák/yně popíše pomocí karet, jaké pocity zažívá ve škole či mimo. S oporou o jiné pomůcky popíše své potřeby ve škole či mimo. Žák/yně zváží, zda se pokusí v pátek 6.2. vydržet bez mobilního telefonu. Poté popíše, zda byl den jiný či nikoliv, popř. v čem. |
|
| Tělesná výchova |
Krasobruslení na parketách - příprava na olympiádu v Modrém klíči Průpravná cvičení - správné držení těla Cvičení s hudbou |
Očekávané výstupy: Žák/yně ve spolupráci v týmu vytvoří a nacvičí společnou "krasobruslařskou" sestavu se zvolenou hudbou na 1-2 minuty. |
