Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Kristýna Jakešová:
Unit 4: present simple Kateryna Boldyrieva: Unit 4 Daily routines and Free-time activities Amber Willard: New unit start |
Kristýna Jakešová:
present simple (affirmative and negative sentences, questions), vocabulary: my day - verbs SB 44-46 WB 35-37 Kateryna Boldyrieva: Grammar: Present Simple. Asking and answering about the things you do. Describing your typical day Amber Willard: New unit start |
Kateryna Boldyrieva:
Friday: Ex.5 in your WB at p.35 - It's a writing task for the grade |
| Český jazyk |
JV: Přídavná jména měkká, tvrdá, přivlastňovací - psaní i/y v koncovkách KV/SV: Popis osoby, věci, místa |
Očekávané výstupy: JV: Žák/yně určí vzor přídavného jména a na základě vzoru určí správné i/y v koncovce. Zdůvodňuje psaní i/y v koncovkách. Žák/yně píše slovní spojení podle diktátu. KV/SV: Žák/yně popíše předmět, osoby, místa, které vidí. Postupuje podle zadané osnovy. |
Pondělí 23.2 odpadá odpolední výuka. Čtvrtek 26.2. KC12 - zeměpisná přednáška Evropa, 10:30, 100 Kč DÚ - oprava PL |
| Člověk a svět |
D: Život za průmyslové revoluce Z: Severní a Jižní Amerika - shrnutí Evropa P: Lidské tělo - prezentace |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně pracuje s učebnicí dějepisu - čte texty s porozuměním. Vytvoří zápis do sešitu - vyplní PL. Vlastními slovy popíše život v českých zemích v 19. století. Z: Žák/yně pomocí mapy popíše povrch Severní i Jižní Ameriky. Žák/yně pozorně naslouchá při přednášce o Evropě. P: Žák/yně pozorně naslouchá prezentaci spolužáků/ček. Tvoří si zápis do sešitu pomocí PL. |
Čtvrtek 26.2. - KC12 - zeměpisná přednáška Evropa - minitestík Z - Severní Amerika |
| Matematika |
A: Rovnice G: Povrch, objem a kostra kvádru |
A: Žák/yně zjistí jaké zvířátko je za maskou ve zvířátkové rovnici, přepíše ji do číselné rovnice a vyřeší ji. Žák/yně zapíše úlohu o myšleném čísle rovnicí a vyřeší ji. Žák/yně zapíše váhy pomocí rovnice a vyřeší ji. Žák/yně řeší rovnici se závorkou. Žák/yně vyřeší trojúhelníkové šipkové grafy pomocí rovnic. Žák/yně vyřeší čtyřúhelníkové šipkové grafy pomocí rovnic. G: Žák/yně postaví kvádr z pěnových krychlí o zadaných rozměrech. Žák/yně vypočítá povrch, objem a kostru kvádru a zapíše údaje do tabulky. Žák/yně spolupracuje ve dvojici a zjišťuje povrch, objem a kostru u barevných kvádrů. |
pátek 27.2. - test na písemné operace (sčítání a odčítání do milionu, násobení trojciferným číslem, dělení dvojciferným dělitelem se zkouškou). |
| My ve světě | Technika "semafor" |
Očekávané výstupy: Žák/yně nacvičuje techniku k řešení konfliktu. Pracuje se cvičnou situací. Naslouchá druhým, poskytuje zpětnou vazbu. |
|
| Výtvarná výchova | Obrazy do kamishibai |
Očekávané výstupy: Žák/yně namaluje obraz ve spolupráci v týmu z jedné kapitoly knížky Malého prince. Žák/yně při práci dodrží stanovaná kritéria a respektuje pravidla při práci v týmu. |
