Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Amber Willard:
New unit start Kristýna Jakešová: Revision Kateryna Boldyrieva: Unit 4D Mickey, Millie and Mut |
Amber Willard:
New unit start Kristýna Jakešová: present simple + vocabulary: activities, my day SB 50, WB 40-41 Kateryna Boldyrieva: Music and sports. Present Simple: questions and short answers. Wh-questions |
|
| Český jazyk |
JV: Přídavná jména měkká, tvrdá, přivlastňovací - psaní i/y v koncovkách Přídavná jména odvozená od jmen zakončených na z, s (-ský/-ští) KV/SV: Popis osoby, věci, místa LV: Příprava vyprávění a živých obrazů k příběhu Malý princ v divadle kamishibai |
Očekávané výstupy: JV: Žák/yně určí vzor přídavného jména a na základě vzoru určí správné i/y v koncovce. Zdůvodňuje psaní i/y v koncovkách. Žák/yně tvoří přídavná jména s příponami -ský/-ští. KV/SV: Žák/yně popíše předmět, osoby, místa, které vidí. Postupuje podle zadané osnovy. LV: Žák/yně v minitýmu připravuje vyprávění a chystá živé obrazy k příběhu Malý princ. |
Úterý 3.3. - Návštěva paní učitelek z jiných škol Středa 4.3. - Program Finanční gramotnost Detektivní CA |
| Člověk a svět |
D: Národ sobě Z: Jižní Amerika - zajímavosti (historické, kulturní, přírodní) P: Lidské tělo - prezentace - děti dětem |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně pracuje s učebnicí dějepisu - čte texty s porozuměním. Vytvoří zápis do sešitu - vyplní PL. Vlastními slovy popíše vznik Rakousko-Uherska či Národního divadla. Z: Žák/yně si připomene základní informace o Jižní Americe. Vytvoří zápis do sešitu. P: Žák/yně pozorně naslouchá prezentaci spolužáků/ček. Tvoří si zápis do sešitu pomocí PL. |
Středa nebo čtvrtek - minitestík - kosterní soustava a těhotenství a vývojová stádia člověka Detektivní CA |
| Matematika |
A: Rovnice G: Povrch, objem a kostra krychle a kvádru |
A: Žák/yně vyřeší rovnici se závorkou. Žák/yně zjistí pomocí rovnice vstupní číslo u trojúhelníkových a čtyřúhelníkových šipkových grafů. G: Žák/yně vyvodí/porozumí vyvození vzorečků pro povrch, objem a kostru krychle a kvádru. Žák/yně spolupracuje ve dvojici a zjišťuje povrch, objem a kostru u barevných kvádrů. |
pátek 6.3. - test na dělení dvojciferným dělitelem se zk. |
| Tělesná výchova |
Šplh Skok do výšky |
Očekávané výstupy: Žák/yně šplhá na tyči podle pravidel. Žák/yně se účastní průpravných cvičení ke skoku do výšky. Zkouší skok do výšky do duchny. |
Středa 4.3. - soutěž ve šplhu |
| Výtvarná výchova | Obrazy do kamishibai - dokončení práce |
Očekávané výstupy: Žák/yně namaluje obraz ve spolupráci v týmu z jedné kapitoly knížky Malého prince. Žák/yně při práci dodrží stanovaná kritéria a respektuje pravidla při práci v týmu. |
