Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Kateryna Boldyrieva:
Unit 6 People Kristýna Jakešová: 6C: present continuous x present simple |
Kateryna Boldyrieva:
Describing people and clothes. Present continous: affirmative, negative and questions. What are the people doing? Kristýna Jakešová: difference between present continuous and present simple SB 68-69 WB 56-57 |
|
| Český jazyk |
JV: Zájmena Procvičování |
Očekávané výstupy: JV: Žák/yně používá zájmeno se s předložkou a bez předložky - s sebou/sebou. Správně používá ve větách tvary zájmena já. Žák/yně skloňuje zájmena ona, naše, vaše. Žák/yně procvičuje ve škole i doma probrané učivo před závěrečnou prověrkou. |
Závěrečná prověrka - pondělí 15.6. Psaní i/y v koncovkách i uprostřed slov, psaní předpon a předložek s,z, mluvnické kategorie podstatných jmen a sloves, základní skladební dvojice, časování sloves, správné tvary číslovek a zájmen, druhy zájmen, druhy přídavných jmen, zdvojené souhlásky Čtvrtek 11.6. - návštěva vyučujících z jiných tříd 9:00 - 12:00 Čtvrtek 11.6. - fotografování (společné foto a skupinky) 12:15 Práce v CA Ticho Do CA PSANÍ bude každý potřebovat fotky nebo obrázky toho, co je pro něj důležité, příp. obrazové důkazy toho, co je na něm dobré, hezké. |
| Člověk a svět |
D: Druhá světová válka - průběh, život v Protektorátu, zvláštní opatření pro Židy Z: Evropské státy P: Planety Sluneční soustavy, Slunce, Měsíc, objevy a cesty do vesmíru |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně pracuje s učebnicí dějepisu - čte texty s porozuměním. Vytvoří zápis do sešitu - vyplní PL k tématu. Z: Žák/yně pracuje s učebnicí zeměpisu - čte texty s porozuměním. Vytvoří zápis do sešitu - vyplní PL k tématu. P: Žák/yně prezentuje ve dvojici informace o tělesu Sluneční soustavy, popř. k vesmírným cestám, které si zvolil/a. |
Závěrečná prověrka Úterý 9.6. - Zeměpisná část - Evropská unie (uč. 49), Evropa - povrch (uč.59), sousední státy (uč.50-57) Středa 10.6. - Přírodopisná část - Lidské tělo (pouze základní informace k soustavám), podnebné pásy - rozložení a jednoduchý popis (uč.34-40), planety Sluneční soustavy (jen seznam) Úterý 16.6. - Dějepisná část - první světová válka, první republika, hospodářská krize, druhá světová válka (okupace Německem, demonstrace, vypuknutí druhé světové války - jen první dva odstavce, atentát na Heydricha) Práce v CA Ticho |
| Hudební výchova |
Evropské písně - hudební kvíz Meditace Hudba Lo-Fi |
Očekávané výstupy: Žák/yně poslouchá polské, slovenské a rakouské lidové písně. Z hudebních ukázek rozezná českou lidovou píseň od polské, slovenské či rakouské. Žák/yně se účastní jednoduché krátké meditační chvilky. Reaguje na pokyny a chová se tiše, aby si meditaci prožil/a plně a ostatní děti také. Žák/yně poslouchá hudbu Lo-Fi, pracuje při ní v jednom z center aktivit. |
Práce v CA Ticho |
| Matematika |
A: Desetinná čísla Velká čísla G: Osová souměrnost |
A: Žák/yně písemně násobí desetinná čísla (uč. 82/růžový rámeček, cv. 20, 21). Žák/yně se seznamuje s velkými čísly- přes milion (PS 33-35). G: Žák/yně určí, které útvary/obrázky jsou osově souměrné a dorýsuje druhou polovinu obrázku podle osy souměrnosti. |
pondělí 8.6. - ZÁVĚREČNÁ KONTROLNÍ PRÁCE (okruhy: písemné operace: písemné sčítání, odčítání, násobení dvojciferným číslem, dělení dvojciferným dělitelem se zk, přednost početních operací, zaokrouhlování, zápis desetinných čísel desetinným zlomkem a naopak, násobení a dělení desetinných čísel 10,100,1000, sčítání a odčítání desetinných čísel, výpočet části z celku a celku z části, rovnice, převádění jednotek délky, obsahu, hmotnosti a času, aritmetický průměr, konstrukce trojúhelníku, měření vnitřních úhlů v trojúhelníku, vedlejší a vrcholové úhly). Mít rýsovací potřeby (ořezanou tvrdou tužku nebo mikrotužku, trojúhelník s ryskou, kružítko, úhloměr). čtvrtek 11.6. - kdo má možnost, přinese si malé kapesní zrcátko (na osovou souměrnost). |
| My ve světě | Ticho - lekce z hodnotového vzdělávání |
Očekávané výstupy: Žák/yně se aktivně účastní aktivit spojených s prožíváním, uvědomováním a zařizováním ticha. Žák/yně pojmenovává na kterých místech a při jakých příležitostech je žádoucí udržovat ticho. Žák/yně navrhuje úkoly do center aktivit na téma Ticho. |
Práce v CA Ticho |
| Tělesná výchova |
Běh na dlouhou trať Kooperační hry |
Očekávané výstupy: Žák/yně se účastní průpravných cvičení. Žák/yně uběhne 5 x 800 m. Žák/yně při hře spolupracuje v týmu. |
Při příznivém počasí - TV venku - prosíme o vhodné oblečení a obuv na ven Při nepříznivém počasí - TV v tělocvičně - prosíme o vhodné oblečení a obuv do tělocvičny |
| Výtvarná výchova | Výtvarné zpracování ticha |
Očekávané výstupy: Žák/yně nastuduje díla vytvořená různými technikami. Přečte si o výtvarných technikách základní informace. Zvolí si techniku, kterou zpracuje téma ticho. Žák/yně vytvoří umělecké dílo, které znázorňuje ticho. |
Práce v CA Ticho Do CA ATELIÉR bude každý potřebovat časopis či leták s obrázky. Případně krabičky, lepenku. |
