Týdenní plán 2.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
There is/are Likes and Dislikes Představení nové hlásky /ou/ |
Očekávané výstupy: Žák/yně popíše, co vidí na obrázku. Žák/yně odpovídá na otázky, kdo co má a nemá rád. Žák/yně vysloví, přečte a zapíše zvuk /ou/. Žák/yně určí pozici zvuku /ou/ ve slově. Žák/yně uvede alespoň 3 slova s hláskou /ou/. |
Ústní zkoušení z AJ proběhne příští týden. |
| Český jazyk |
JV: Párové souhlásky - spodoba znělosti LV: Práce s Molekulami čtení, čtenářská dílna KSV: Porozumění textu |
Žák/yně rozliší zvukovou a grafickou podobu slova. Žák/yně použije ve slově správnou párovou souhlásku na konci slova. Žák/yně odůvodní použití dané párové souhlásky. Žák/yně čte Molekuly a vypracovává pracovní listy. Žák/yně se orientuje v textu, vyhledá klíčové myšlenky. |
V pátek 8.5. neproběhne výuka z důvodu státního svátku. |
| Člověk a svět |
Orientace v čase podle hodin Kalendářní rok, roční období |
Žák/yně určí a ukáže čas na papírových hodinách. Žák/yně vyznačí digitální čas. Žák/yně vyjmenuje měsíce v roce. Žák/yně se orientuje v charakteristikách jednotlivých ročních období. |
|
| Matematika |
Sčítání a odčítání do 100 Násobení 8 Zvířátka dědy Lesoně Výstaviště Sčítací tabulka Krokování Slovní úlohy |
Žák/yně sčítá a odčítá v oboru do 100. Žák/yně vyhledá a zapíše řadu násobků 8. Žák/yně násobí osmi. Žák/yně vyjmenuje násobky 8 do 80. Žák/yně počítá v probraných prostředích. Žák/yně řeší slovní úlohy. |
|
| Tělesná výchova | Beach volejbal | Žák/yně zkouší základní techniky beach volejbalu. | Ve čtvrtek 7.5. po 1. vyučovací hodině (angličtina ráno bude) vyrazíme na beach volejbal. Děti s sebou budou potřebovat cvičební úbor (jsou tam šatny na převlečení), pití a svačinu. Lekce beach volejbalu bude placena z třídního fondu. |
| Výběrový seminář |
Around the World: Discovering the continents VSM lesson is focusing on introducing pupils to different continents, their symbols and animals using visual and audio materials. Dramatická výchova: Základní pojmy dramatické výchovy (role, scéna a postava), základní dramatické techniky: improvizace, pantomima Rozvoj informatického myšlení: Úvod do digitálního programování, práce s moduly na platformě Code.org |
Žák/yně zazpívá píseň v angličtině. Žák/yně pozná a pojmenuje kontinenty v angličtině. Žák/yně se orientuje v základních pojmech dramatické výchovy (role, scéna a postava). Žák/yně na příkladech demonstruje základní dramatické techniky, jako je improvizace a pantomima. Žák/yně vytvoří jednoduchou sekvenci příkazů v blokovém programovacím prostředí. Žák/yně otestuje vytvořený program a identifikuje chyby v kódu. Žák/yně upraví chybný kód tak, aby program správně fungoval. Žák/yně úspěšně dokončí celý modul na platformě Code.org. Žák/yně spolupracuje se spolužáky při řešení úkolu a reflektuje svůj postup |
|
| Workshop v AJ | VV+ČaP: přáníčko ke Dni matek | Žák/yně vyrobí přání ke Dni matek. | Workshop proběhne tento týden pouze v pondělí z důvodu pátečního státního svátku. |
