Týdenní plán 3.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Základní fráze Rodina Venkov Denní činnosti |
Očekávané výstupy: Žák/yně se představí a řekne o sobě základní údaje. Žák/yně tvoří věty a odpovídá na otázky např. How are you? Where do you live? What´s your name? What´s the day/date/today? Žák/yně používá slovní zásobu se členy rodiny. Žák/yně rozpozná a přiřadí k obrázku slova týkající se venkova - mountain, tractor, leaf/leaves, grass, rock, river, field, forest, lake, ground. |
|
| Český jazyk |
JV: Opakování - abeceda, tvrdé a měkké skupiny, psaní u/ú/ů, párové souhlásky LV: čtenářské bingo - seznámení s novým bingem, čtení s porozuměním, vyhledávání informací, práce s textem - dokončování příběhu KSV: Volné psaní, psaní deníků, Jablíkovi kamarádi |
Očekávané výstupy: Žák/yně ovládá učivo 2. ročníku. Žák/yně vyjmenuje abecedu a seřadí slova dle abecedy. Žák/yně doplní správné u/ú/ů. Žák/yně opraví nesmyslné věty dle zadání. Žák/yně doplní správné i/í, y/ý. Žák/yně doplní správnou párovou souhlásku. Žák/yně čte s porozuměním a správně zodpoví na otázky k textu. Žák/yně vyhledá v textu informace dle pokynu. Žák/yně dokončí příběh podle zadání. Žák/yně vyjádří své pocity a pocity druhých. |
Tento týden je potřeba mít ve třídě vlastní knihu do čtenářské dílny. |
| Člověk a svět |
Okolí školy Doprava |
Očekávané výstupy: Žák/yně rozliší vhodné a nevhodné chování týkající se dopravy. Žák/yně pozná a pojmenuje základní dopravní značky. Žák/yně vytvoří jednoduchý plán okolí školy a naviguje dle něj spolužáka. Žák/yně zná všechna důležitá čísla IZS. Žák/yně pojmenuje některé části kola a popíše bezpečné chování za jízdy. |
Tento týden se účastníme projektu Pěšky do školy! Podpořte nás! |
| Matematika |
Opakování - rozdělování, sčítání a odčítání do 100, násobení, dělení Obsah a obvod Části a krychlová tělesa |
Očekávané výstupy: Žák/yně ovládá učivo 2. ročníku Žák/yně sčítá a odčítá v oboru čísel do 100. Žák/yně násobí dle malé i velké násobilky. Žák/yně rozdělí čísla dle pokynu. Žák/yně se orientuje ve stovkové a násobilkové tabulce. Žák/yně rozdělí obrazce dle zadání. Žák/yně určí obvod a obsah . Žák/yně postaví krychlovou stavbu dle zadání a přiřadí k ní správný plán. |
|
| Tělesná výchova |
Míčové hry Kooperativní hry Rytmické a posilovací aktivity Atletika |
Očekávané výstupy: Žák/yně dodržuje zásady bezpečného chování. Žák/yně dodržuje pravidla her. Žák/yně háže míč obouruč, jednoruč. Žák/yně cvičí dle pokynů. |
V pondělí chodíme do tělocvičny, ve čtvrtek ven, pokud počasí dovolí. |
| Výběrový seminář |
Christina Bek:
Fishbowl spinner Sofie Krysanova: Drama |
Christina Bek:
Students will discuss how cartoons were created. They will experiment with moving pictures. Sofie Krysanova: Telling stories through pantomime, teamwork |
|
| Workshop v AJ |
Přání pro nový školní rok - dokončení knihy Okolí školy - tvorba skupinového 3D modelu z modelíny |
Očekávané výstupy: Žák/yně vytvoří 3D model hřiště ve skupině. Žák/yně popíše jednoduchými větami model. Žák/yně sdělí své přání pro nový školní rok a vytvoří jeho kreslenou podobu do třídní knihy. Žák/yně zpívá probrané písně a novou pohybovou píseň HELLO NEIGHBOUR |
