Týdenní plán 3.A
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Jídlo a vaření Minulý čas |
Očekávané výstupy: Žák/yně mluví o jídle s použitím nové slovní zásoby. Žák/yně procvičuje spelling nové slovní zásoby. Žák/yně tvoří věty s minulým časem. - Did you go to the park? Yes, I did./No, I didn't. Žák/yně se seznamuje s tvary pravidelných sloves v minulém čase - started, liked, stopped apod. Žák/yně se seznamuje s novou slovní zásobou - cook, wash, carry, boil, fry, cry, cut. Žák/yně se seznamuje se slovní zásobou nové lekce - soup, plate, vegetables, sandwich, cheese, pasta, bottle, salad, bowl, glass, cup. |
|
| Český jazyk |
JV: vyjmenovaná slova po S, slovní druhy ohebné, větné vzorce, podstatná jména - rod, číslo, pád LV: čtenářské bingo, Molekuly čtení čtenářská dílna, prezentace knihy, čtení s porozuměním - Zdravý životní styl KSV: Psaní deníků, popis pracovního postupu salátu |
Očekávané výstupy: Žák/yně doplňuje i/y do vyjmenovaných/příbuzných slov po B, L, M, P, S. Žák/yně určí rod a číslo podstatných jmen. Žák/yně čte Molekuly a vypracovává pracovní listy. Žák/yně se seznamuje s pádovými otázkami. Žák/yně připraví ovocný/zeleninový salát ve školní kuchyni. Žák/yně napíše popis pracovního postupu přípravy salátu. |
Ve čtvrtek se sejdeme před hlavní budovou v 8:00. Půjdeme do kuchyňky připravovat zeleninový a ovocný salát. V úterý 17.3. půjdeme na filmovou projekci Jeden svět. Prosím donést 100 Kč do 13.3. |
| Člověk a svět |
Online svět Minulost, přítomnost, budoucnost |
Očekávané výstupy: Žák/yně se seznamuje se základními informacemi týkajícího se internetu. Žák/yně diskutuje na téma bezpečnost na internetu. Žák/yně řadí události a předměty do správného časového období. |
|
| Matematika |
Početní operace do 1000 Slovní úlohy Písemné násobení Vývojový diagram a náhoda Geometrie |
Očekávané výstupy: Žák/yně sčítá a odčítá v oboru čísel do 1000. Žák/yně rýsuje dle zadání. Žák/yně písemně násobí jednociferným číslem. Žák/yně pracuje s vývojovým diagramem. Žák/yně odhaduje a předpovídá. Žák/yně se seznamuje s programem Včelka na tabletu. Žák/yně spočítá cenu nákupu na salát. |
Prosím o doplnění pomůcek - pravítko (30 cm), tužka na rýsování, guma, lepidlo, tenká fixa na mazací tabulku. |
| Tělesná výchova |
Plavání Olymmpijský víceboj - hod basketbalovým míčem, člunkový běh, běh do T |
Očekávané výstupy: Žák/yně zdokonaluje své plavecké dovednosti. Žák/yně plní aktivity v rámci Olympijského víceboje. |
Ve středu půjdeme na tělocvik ven. Prosím o vhodné oblečení. |
| Výběrový seminář | Drama | Masked play. Acting out the stories in groups using masks. Making new types of masks. | |
| Workshop v AJ |
Abstraktní umění Picasso Vivaldi |
Očekávané výstupy: Žák/yně hudebně interpretuje Vivaldiho jaro pomocí Boomwhackers a Orffových nástrojů. Žák/yně rytmicky doprovází Vivaldiho jaro. Žák/yně zhodnotí svou práci. Žák/yně dokončí portrét inspirovaný Picassovou tvorbou. |
