Týdenní plán 5.E
Týdenní plány
| Název předmětu | Učivo | Plánovaný průběh | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Anglický jazyk |
Kateryna Boldyrieva:
Unit 4 Test and Unit 5 Places Amber Willard: Unit review worksheets, time, daily routines Kristýna Jakešová: Revision U4 + Unit 4 test Introduction to unit 5 |
Kateryna Boldyrieva:
Writing of the Unit 4 Test and Intro to Unit 5 Places. Unit 5A My room: vocabulary and prepositions of place (p.52 in your SB and p.42 in your WB) Amber Willard: Unit review worksheets, time, daily routines Kristýna Jakešová: present simple, getting ready for the test U5: new vocabulary: places, grammar: prepositions SB 52, WB 53 |
Kateryna Boldyrieva:
Wednesday - Unit 4 Test Kristýna Jakešová: Unit 4 test - Wednesday |
| Český jazyk |
JV: Přídavná jména Přísudek slovesný a jmenný se sponu Podmět nevyjádřený, několikanásobný KV/SV: Popis osoby, věci, místa LV: Příprava vyprávění a živých obrazů k příběhu Malý princ v divadle kamishibai |
Očekávané výstupy: JV: Žák/yně tvoří přídavná jména s příponami -ský/-ští. Žák/yně určí přísudek slovesný a jmenný se sponou. Žák/yně pozná ve větě podmět nevyjádřený a několikanásobný. KV/SV: Žák/yně popíše předmět, osoby, místa, které vidí. Postupuje podle zadané osnovy. LV: Žák/yně v minitýmu připravuje vyprávění a chystá živé obrazy k příběhu Malý princ. |
Úterý 24.3. Projekt Cestujeme Evropou (8. + 5. ročník) Každý týden doplňovačka, opis, přepis nebo diktát na známku Detektivní CA |
| Člověk a svět |
D: První světová válka Z: Evropa - projekt Cestujeme Evropou P: Lidské tělo - prezentace - děti dětem |
Očekávané výstupy: D: Žák/yně pracuje s učebnicí dějepisu - čte texty s porozuměním. Vytvoří zápis do sešitu - vyplní PL. Převypráví významné okamžiky 1. světové války. Z: Žák/yně pozorně naslouchá informacím a aktivně se účastní činností připravených dětmi z 8. ročníků. Tvoří si zápis do svého sešitku. P: Žák/yně pozorně naslouchá prezentaci spolužáků/ček. Tvoří si zápis do sešitu pomocí PL. |
Úterý 24.3. Projekt Cestujeme Evropou (8. + 5. ročník) |
| Matematika |
A: Vennův diagram (uč. 61-62, PS 2.díl str. 10-12) Dělitelnost Dělení dvojciferným dělitelem G: Konstrukce (PS 2.díl str.5/cv. 2) |
A: Žák/yně umístí správně slova/ čísla do Vennova diagramu. Žák/yně si opakuje znaky dělitelnosti čísel 2,3,4,5,6,10. Žák/yně dělí dvojciferným dělitelem. G: Źák/yně rýsuje podle zadání. |
čtvrtek 26.3. - test na aritmetický průměr |
| My ve světě | Klíčové kompetence |
Očekávané výstupy: Žák/yně pojmenuje konkrétní aktivitu z center aktivit a napíše klíčové kompetence, které zmíněnou aktivitou rozvíjel/a. |
|
| Tělesná výchova | Skok do výšky |
Očekávané výstupy: Žák/yně se účastní průpravných cvičení ke skoku do výšky. Skáče do výšky. |
|
| Výtvarná výchova | Sešitek k projektu Cestujeme Evropou |
Očekávané výstupy: Žák/yně si vytvoří sešit, do kterého bude zaznamenávat informace získané během projektového dne. Sešit bude zpracovávat podle zadaných kritérií. |
